19只有一个地球说课稿2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

19只有一个地球说课稿2024-2025学年统编版语文六年级上册

一、设计意图

本节课《19只有一个地球》旨在引导学生深入理解人与自然和谐共生的理念，通过阅读文本，培养学生关爱地球、保护环境的意识。通过分析文章结构，提升学生的阅读理解能力，并结合实际生活，引导学生思考如何践行环保行动，增强学生的社会责任感。

二、核心素养目标

1.文本理解：培养学生深入理解文本内容，把握文章主旨，提升阅读理解能力。

2.思维品质：引导学生辩证思考，认识到人与自然和谐共生的重要性，形成环保意识。

3.文化自信：通过学习地球保护知识，增强学生的文化自信，激发对自然科学的兴趣。

4.实践能力：培养学生将环保理念转化为实际行动，提升学生的社会实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解文章主旨。通过分析文章结构，引导学生把握作者对地球环境保护的呼吁和思考，理解“只有一个地球”的重要性。

-重点二：把握文章写作手法。学习作者如何通过举例、对比等手法来阐述观点，提高学生的文本分析能力。

-重点三：培养环保意识。通过文本学习，让学生认识到保护地球的重要性，激发学生关注环境、参与环保的积极性。

2.教学难点

-难点一：深入理解“只有一个地球”的含义。帮助学生理解地球资源的有限性和环境保护的紧迫性，需要通过案例分析和讨论来深化理解。

-难点二：分析文章中的论据和论点。指导学生如何识别文章中的论据，并分析其与论点之间的关系，提高逻辑思维能力。

-难点三：将环保理念转化为实际行动。引导学生思考如何将课堂上学到的环保知识应用到日常生活中，形成可持续的环保行为。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：统编版语文六年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：环保图片、地球资源相关视频资料、环保主题活动案例

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察（如校园环境观察）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地球图片和环保标语，激发学生兴趣。

-提问：同学们，你们知道我们生活的地球有哪些特点吗？保护地球对我们来说意味着什么？

-引出课题：《只有一个地球》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师提问引导学生思考：

-文章讲述了什么？

-作者为什么要写这篇文章？

-分析文章结构，讲解作者如何运用举例、对比等手法来阐述观点。

-引导学生讨论：

-地球资源的有限性体现在哪些方面？

-我们应该如何保护地球？

-结合视频资料，让学生直观了解地球资源现状。

-学生分组讨论，分享环保案例和实际行动。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-学生展示自己的环保计划，互相评价和借鉴。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调保护地球的重要性。

-提醒学生将环保理念融入日常生活。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读，撰写一篇关于环保的短文。

-观察并记录校园环境问题，提出改进建议。

-家长参与，共同开展家庭环保活动。

六、知识点梳理

1.文本理解

-理解文章主旨：文章强调地球资源的有限性和环境保护的紧迫性。

-把握文章结构：作者通过举例、对比等手法阐述观点，层次分明。

-分析文章写作手法：学习作者如何运用举例、对比等手法来增强说服力。

2.环保意识

-认识地球资源的有限性：地球上的资源是有限的，需要合理利用。

-了解环境保护的重要性：保护环境是维护人类生存和发展的重要保障。

-增强环保意识：培养学生关注环境、参与环保的积极性。

3.文学素养

-提升阅读理解能力：通过分析文章结构，提高学生对文本内容的理解能力。

-培养逻辑思维能力：引导学生识别文章中的论据，分析其与论点之间的关系。

-激发文化自信：通过学习地球保护知识，增强学生的文化自信。

4.实践能力

-将环保理念转化为实际行动：引导学生思考如何将课堂上学到的环保知识应用到日常生活中。

-提高社会实践能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提升学生的社会实践能力。

5.课堂互动

-小组讨论：通过小组讨论，让学生分享环保案例和实际行动，互相学习和借鉴。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟环保主题活动，提高学生的参与度和实践能力。

6.作业设计

-完成课后练习题：巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。

-撰写环保短文：培养学生的写作能力，激发学生对环保问题的关注。

-观察记录校园环境问题：提高学生的观察力和问题分析能力。

-家庭环保活动：增强家校合作，共同开展环保活动，提高学生的环保意识。

七、教学反思与总结

今天上了《只有一个地球》这一课，总的来说，我觉得效果还是不错的。孩子们对于保护地球的话题都很感兴趣，课堂气氛活跃，参与度很