第1课时 1~5的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版[001].docxVIP

第1课时1~5的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课时以“第1课时1~5的认识”为主题，以一年级上册数学人教版教材为基础，通过生动有趣的教学活动，引导学生认识数字1~5，培养他们的数感和计数能力。设计思路围绕以下几个方面展开：激发学生学习兴趣，注重实践操作，培养合作学习意识，培养良好的学习习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生初步的数感，能够识别和说出1~5的数字。

2.培养学生的符号意识，通过实物操作理解数字的含义。

3.发展学生的空间观念，通过图形和实物感知数字的大小关系。

4.培养学生的动手操作能力，通过实际操作掌握数数和排序的技能。

5.增强学生的数学学习兴趣，激发探索数学奥秘的热情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生刚刚开始接触数学学习，他们可能已经具备基本的认知能力，能够识别日常生活中的简单数字，如家庭电话号码、门牌号等。然而，他们对数字1~5的具体概念和计数顺序可能还比较模糊。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与游戏和活动相结合的学习方式。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过直观的教具和实践活动来学习。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更喜欢观察和聆听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识1~5时可能遇到的困难包括对数字符号的理解、计数顺序的掌握以及数字与实际物体的对应关系。此外，一些学生可能因为缺乏足够的语言表达能力和抽象思维能力而难以理解数字的抽象概念。在教学过程中，教师需要关注这些挑战，通过多样化的教学方法和耐心引导来帮助学生克服困难。

四、教学方法与手段

1.教学方法：①采用游戏化教学，通过数字卡片游戏激发兴趣；②小组合作学习，让学生在互动中学习数字；③故事引入，用有趣的故事情境帮助学生理解数字。

2.教学手段：①利用多媒体课件展示数字和实物图片，增强直观性；②使用数字拼图教具，让学生在操作中学习；③设计互动练习软件，提供个性化学习体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“1~5的认识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到家里有哪些物品的个数是1个或5个？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解1~5的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“1~5的认识”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊的苹果”引入，让学生在故事中自然接触到数字1~5。

讲解知识点：结合实物和数字卡片，讲解1~5的形状、大小和顺序。

组织课堂活动：设计“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习数数和识别数字。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“数字接力”游戏，体验数数和识别数字的乐趣。

提问与讨论：在游戏中遇到困难时，勇敢提问并与其他同学讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解1~5的基本概念。

游戏活动法：设计“数字接力”游戏，让学生在实践中掌握数数和识别数字的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解1~5的基本概念，掌握数数和识别数字的技能。

通过游戏活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“寻找家中的数字”作业，让学生在日常生活中寻找并识别1~5的数字。

提供拓展资源：推荐与数学相关的儿童读物，如《数字小精灵》等，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：阅读推荐的数学读物，拓宽数学视野。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导