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《9.更多的家养动物》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册人教鄂教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《9.更多的家养动物》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和观察能力。通过观察和了解更多的家养动物，学生能够学习到动物的基本特征和生活习性，培养对生物多样性的认识和尊重。同时，通过小组合作和讨论，提升学生的合作交流能力和解决问题的能力，为后续科学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的家养动物，如鸡、狗、猫等，对动物的基本形态和生活习性有所了解。但他们对于动物种类、特征及其与环境的关系的认识还比较浅显。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对于动物世界充满好奇，对新鲜事物有较高的探索兴趣。他们的观察能力和初步的分类能力正在发展中，喜欢通过实物操作和游戏来学习。学生的个体学习风格多样，有的学生偏好直观的实物观察，有的则喜欢通过故事和图片来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《更多的家养动物》这一课时，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对动物种类的记忆和理解；二是如何观察和描述动物的特征；三是动物与环境之间关系的理解。此外，一年级学生的注意力集中时间有限，长时间集中注意力进行观察和讨论可能是一个挑战。因此，教学中需要采取多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有科学一年级上册人教鄂教版《9.更多的家养动物》教材。

2.辅助材料：准备与家养动物相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备动物模型、图片卡片等，用于学生观察和分类练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，为学生提供充足的空间进行互动和操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于家养动物的动画视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（2）提问：“同学们，你们平时都见过哪些家养动物呢？它们有哪些特点呢？”引导学生分享和讨论。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示家养动物的图片，介绍它们的基本特征和生活习性。

（2）讲解家养动物的分类方法，引导学生进行分组讨论，将图片中的动物进行分类。

（3）通过实际操作，让学生动手观察和触摸不同种类的家养动物模型，加深对动物特征的认识。

（4）引导学生思考动物与环境之间的关系，通过举例说明家养动物对人类生活的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分发动物卡片，让学生根据卡片上的特征，将其归入相应的类别。

（2）分组进行动物特征描述比赛，每个小组选择一种家养动物，用简短的句子描述其特点。

（3）设置问答环节，提问关于家养动物的问题，检查学生对新知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调家养动物的基本特征和生活习性。

（2）总结动物分类方法，强调观察和思考的重要性。

（3）鼓励学生在日常生活中关注和了解更多的动物，培养对生物多样性的认识和尊重。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后观察作业，要求学生观察并记录家中或附近的家养动物，了解它们的生活习性。

（2）鼓励学生和家长一起完成一份关于家养动物的调查报告，包括动物种类、特点、生活环境等内容。

（3）提醒学生下次课带来自己喜欢的家养动物图片，进行分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家养动物的生活习性：介绍不同家养动物的生活习性，如猫的捕猎本能、狗的社交行为等。

-动物与人类的关系：探讨家养动物在人类生活中的作用，如宠物、农业助手、食品来源等。

-动物分类学：简要介绍动物分类的基本原则和常见的分类方法。

-动物保护意识：讲述动物保护的重要性，以及如何参与动物保护活动。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己在日常生活中观察到的家养动物，包括它们的习性、行为等。

-动物绘画：指导学生通过绘画表达对家养动物的理解和喜爱，可以举办班级动物绘画展览。

-家族树制作：让学生调查自己家庭成员中是否有家养动物，制作家族树，了解家养动物的历史。

-动物保护项目：组织学生参与或模拟动物保护项目，如模拟动物救助、环保宣传等。

-课外阅读：推荐与家养动物相关的科普书籍或文章，如《家养动物的智慧》、《动物的行为之谜》等。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观动物园或农场，实地观察家养动物的生活状态。

-小组研究：让学生分组研究一种特定的家养动物，