8.1 我们的梦想 说课稿- 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

8.1我们的梦想说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1我们的梦想说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

设计思路

本节课以“我们的梦想”为主题，通过引导学生认识梦想的重要性，激发学生的梦想追求。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生明确梦想与个人成长、国家发展的关系，培养学生的社会责任感和使命感。课程内容与课本紧密结合，注重理论与实践相结合，提高学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、道德修养和梦想追求。通过学习，学生能够树立正确的法治观念，认识到法治对个人和社会的重要性；增强道德判断能力，学会分辨是非善恶；激发梦想热情，明确个人梦想与国家发展的关系，培养学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对法律的基本概念和法治国家的理念有所了解。他们能够识别一些基本的道德规范，但在深入理解法律与道德的内在联系以及如何将理论与实践相结合方面，还需进一步提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自身未来的规划与梦想充满好奇，对与个人发展相关的主题较为感兴趣。学生的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息，但在批判性思维和深度思考方面有待加强。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一些学生则更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律与道德的复杂关系时可能会感到困惑，特别是在处理现实生活中的道德困境时，他们可能难以作出正确的判断。此外，将个人梦想与国家发展相结合，可能需要较高的抽象思维能力，这对部分学生来说是一个挑战。同时，学生在参与讨论和表达个人观点时，可能因为缺乏自信或害怕犯错而表现犹豫。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学资源和互动交流。

3.信息化资源：相关法律法规文本、案例分析视频、在线法律知识测试。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图制作。

教学过程

（一）导入新课

1.老师角色：以轻松的语气提问。

老师：“同学们，你们有没有梦想？你们的梦想是什么呢？”

2.学生学习：积极参与，分享自己的梦想。

学生：“我的梦想是成为一名医生，帮助更多的人。”

3.老师总结：引出本节课的主题。

老师：“今天，我们就来探讨一下‘我们的梦想’这个话题。”

（二）新课讲授

1.梦想的意义

a.老师角色：讲解梦想对个人成长的重要性。

老师：“梦想是人生的动力，它能指引我们前进的方向。一个有梦想的人，才能在人生的道路上走得更远。”

b.学生学习：认真聆听，思考梦想的意义。

学生：“我明白了，梦想可以让我们更有目标，更有动力去实现它。”

c.老师总结：强调梦想对个人成长的重要性。

老师：“所以，我们要珍惜自己的梦想，努力去追求。”

2.梦想与法治

a.老师角色：引导学生认识到梦想与法治的关系。

老师：“在我们的生活中，法治与我们的梦想息息相关。一个公平、正义的社会环境，是我们实现梦想的保障。”

b.学生学习：积极参与讨论，分享自己对法治的理解。

学生：“我明白了，我们要在法治的框架下追求梦想。”

c.老师总结：强调法治对实现梦想的重要性。

老师：“因此，我们要学会在法治的阳光下成长，为实现梦想而努力。”

3.梦想与国家发展

a.老师角色：引导学生认识到个人梦想与国家发展的关系。

老师：“我们的梦想与国家的发展紧密相连。一个国家的繁荣昌盛，离不开每个公民的努力。”

b.学生学习：积极参与讨论，分享自己对国家发展的看法。

学生：“我明白了，我们要为实现国家的繁荣昌盛而努力。”

c.老师总结：强调个人梦想与国家发展的关系。

老师：“所以，我们要将个人梦想融入国家发展的大潮中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。”

4.梦想与责任

a.老师角色：引导学生认识到实现梦想需要承担的责任。

老师：“实现梦想并非易事，我们需要付出努力，承担责任。”

b.学生学习：积极参与讨论，分享自己对责任的看法。

学生：“我明白了，我们要对自己、对家庭、对社会负责。”

c.老师总结：强调实现梦想需要承担责任。

老师：“因此，我们要树立正确的价值观，承担起自己的责任。”

（三）课堂活动

1.案例分析

a.老师角色：提供典型案例，引导学生分析。

老师：“下面，我们来分析一个案例，看看如何将梦想与现实相结合。”

b.学生学习：分组讨论，分析案例，分享自己的观点。

学生：“我认为，这个案例中的人通过努力，最终实现了