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Unit3TheworldofScience大单元说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit3TheworldofScience大单元是2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册的一个重要组成部分。本单元主要围绕科学领域展开，包含以下内容：

1.科学家的故事：介绍科学家如爱因斯坦、居里夫人等的事迹，激发学生对科学事业的兴趣和尊敬。

2.科学探索：讲述科学家们如何探索未知领域，发现科学规律，培养学生的科学素养。

3.科学与生活：探讨科学在生活中的应用，让学生了解科学对人类生活的影响。

4.科学实验：介绍一些简单的科学实验，引导学生动手实践，培养实验操作能力。

5.科学论文阅读：指导学生阅读科学论文，提高阅读理解能力，培养学术素养。

本单元的教学内容旨在帮助学生了解科学的基本概念，掌握科学探究方法，提高学生的科学素养和英语水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本单元学习，学生能够用英语描述科学家的成就和科学实验过程，掌握相关词汇和句型，提高表达科学概念的能力。

2.文化意识：学生能够了解科学家对人类社会发展的贡献，增强对科学精神的认同，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析科学家探究过程，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生学会如何利用网络资源进行科学论文阅读，掌握有效的学习方法和策略，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的英语基础词汇和语法知识，能够进行简单的英语对话和阅读。

-学生对科学家及其成就有一定的了解，可能通过之前的课程或课外阅读积累了一些科学常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科学充满好奇心，对科学家的事迹感兴趣，愿意探索科学原理。

-学生的英语听说读写能力各异，部分学生可能在阅读和写作方面较为薄弱。

-学生可能偏好通过实际操作和互动讨论来学习，对抽象概念的理解可能需要更多的具体实例支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解复杂的科学原理和专业术语时可能会感到困难。

-在描述科学实验过程和阅读科学论文时，可能会遇到语言表达上的障碍。

-学生可能对学术写作的格式和规范不够熟悉，需要指导如何撰写科学报告或论文摘要。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍科学家事迹和科学原理，为学生提供系统的知识框架。

-运用讨论法组织学生探讨科学在生活中的应用，激发学生的思维和参与度。

-实施实验法，让学生动手进行简单的科学实验，增强实践操作能力和科学探究兴趣。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示科学家的视频资料和实验操作过程，直观呈现教学内容。

-使用教学软件辅助词汇和语法学习，通过互动练习提高学生的语言应用能力。

-利用网络资源提供科学论文阅读材料，扩展学生的科学视野和学术阅读能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于科学家实验室工作的短视频，让学生观察科学家是如何进行实验的。

2.提出问题：邀请学生分享他们所知道的科学家及其成就，并提问：“科学是如何影响我们日常生活的？”

3.引出主题：总结学生的回答，并宣布本节课的主题：“Unit3TheworldofScience”。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍科学家事迹：讲解爱因斯坦和居里夫人的故事，强调他们的科学贡献和探究精神。（5分钟）

2.科学探索讲解：详细介绍科学家们如何进行科学探索，发现科学规律，并举例说明。（5分钟）

3.科学与生活讨论：引导学生讨论科学在生活中的应用，如手机技术、医疗进步等。（5分钟）

4.科学实验展示：通过多媒体展示简单的科学实验过程，解释实验原理。（5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.练习描述实验：学生分组，用英语描述视频中展示的实验过程。

2.讨论科学论文：提供一篇简短的科学论文摘要，让学生阅读并讨论其主要内容。

3.问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

四、师生互动环节（10分钟）

1.实验操作互动：教师引导学生进行一个小型科学实验，如酸碱中和实验，让学生亲自操作并观察结果。

2.小组讨论：学生分组讨论实验现象，并用英语记录实验结果。

3.分享成果：每组选代表用英语汇报实验过程和发现，其他组进行评价和提问。

五、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调科学精神的重要性。

2.学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和指导。

3.布置作业：让学生撰写一篇关于他们最感