Unit 2 On the Weekend Lets Check（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册[001].docx

Unit2OntheWeekendLetsCheck（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以人教新起点版英语四年级上册Unit2OntheWeekendLetsCheck为内容，重点讲解周末活动安排的表达方式，包括询问、回答以及日常用语的使用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学过的基本日常用语和句型有关，学生能够通过对比和运用，巩固并拓展已有知识，提高实际交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，使学生能够灵活运用所学词汇和句型；2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家的周末活动，拓宽学生的国际视野；3.培养学生的思维品质，通过分析、比较和反思，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；4.强化学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握周末活动安排的表达方式，包括询问和回答，如Whatdoyoudoonweekends?和Igotothepark.。

②正确使用日常用语，如Iliketo...和Idontliketo...来表达个人喜好。

③灵活运用一般现在时态，描述经常性的活动。

2.教学难点

①学生能够理解并运用条件状语从句，如IfIhavetime,Iwill...来描述条件下的活动安排。

②在实际对话中，学生能够根据上下文选择合适的词汇和句型，避免语法错误。

③学生能够理解并区分Iliketo...和Igoto...等句型的用法，以及它们在语境中的细微差别。

④在小组活动中，学生能够有效地沟通和协作，共同完成任务，提高团队沟通能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解新知的同时，引导学生参与讨论，提高学生的参与度和理解力。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟周末活动场景，提高口语表达能力和情境适应能力。

3.利用多媒体课件展示不同国家的周末活动图片和视频，帮助学生直观了解文化差异，增强文化意识。

4.通过小组合作游戏，如“找朋友”或“单词接龙”，激发学生的学习兴趣，巩固所学词汇和句型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动安排的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都做些什么来度过周末呢？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，如家庭聚会、户外运动、旅游等，让学生初步感受周末生活的丰富多彩。

简短介绍周末活动安排的重要性，以及如何合理规划周末时间，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动安排基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动安排的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解周末活动安排的定义，包括其目的和意义。

详细介绍周末活动安排的组成部分，如活动选择、时间规划、预算控制等。

3.周末活动安排案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末活动安排的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末活动安排案例进行分析，如家庭旅行、社区志愿者活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末活动安排的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会贡献的影响，以及如何应用周末活动安排来提升生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的周末活动主题进行讨论。

小组内讨论该主题的可行性、所需资源和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括活动策划、实施步骤和预期效果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动安排的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、策划过程和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动安排的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末活动安排的基本概念、案例分析和小组讨论。

强调周末活动安排对个人成长、家庭和谐和社会贡献的积极作用，鼓励学生积极参与周末活动。

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，制定自己的周末活动计划，并记录实施过程和感受。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。

过程：

课后，学生可以尝试以下拓展活