Starter Unit 1.Hello单元整体说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit1.Hello单元整体说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

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设计意图

本节课旨在通过“StarterUnit1.Hello”单元的教学，帮助学生掌握基本的英语问候语及自我介绍，培养他们的听说能力和交际能力。结合七年级学生的认知水平和学习需求，本节课将围绕人教版英语七年级上册的相关内容进行展开，注重激发学生的学习兴趣，使他们在实际语言环境中自然地学习和运用英语。同时，通过课堂活动的设计，培养学生的合作精神，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Hello”单元，学生将提升运用英语进行简单交流的能力，增强跨文化交际意识，培养观察、分析、推理等思维品质，并提高自主学习及合作学习能力。具体目标为：能够正确使用问候语及自我介绍表达；理解英语在日常生活中的实际应用；通过情景模拟，提升逻辑思维和创新能力；通过小组合作，增强团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握基本的英语问候语、自我介绍及简单的日常交流用语。

难点：正确发音和语调的掌握，以及在实际场景中灵活运用所学语言。

解决办法：

1.重点：通过生动的情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习和使用问候语及自我介绍，加强记忆和理解。

2.难点：针对发音和语调，采用听说法和模仿练习，让学生反复听录音、模仿发音，教师及时纠正错误；同时，通过小组讨论和互评，让学生互相学习和改进。

3.设计互动游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，增强实践运用能力。

4.创设多种交流场景，引导学生灵活运用所学语言，培养其交际能力。

5.定期进行小测验和反馈，巩固所学知识，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：采用情景教学法，通过模拟真实交流场景，让学生在互动中学习问候和自我介绍；运用任务型教学法，设置具体任务，引导学生主动探索和实践；实施小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

2.教学手段：利用多媒体课件展示单词和句型，增强直观性；使用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力；利用网络资源，如在线英语学习平台，拓宽学习渠道，提升学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以轻松愉快的问候开始，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”与学生互动，营造友好氛围。接着引入本节课主题：“Today,wearegoingtolearnhowtosayhelloandintroduceourselvesinEnglish.Letsseehowwecandothat!”通过简单的日常对话，引导学生进入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示多媒体课件，呈现本节课的核心词汇和句型，如“Hello”,“Mynameis...”,“Nicetomeetyou”等。通过领读、跟读、分组读等形式，帮助学生掌握正确发音。随后，教师通过情景模拟，展示如何在不同场合使用这些问候语和自我介绍。学生跟随教师模拟练习，并在小组内进行角色扮演。

接着，教师引导学生进行听力练习，播放课文录音，让学生听后回答问题，检查理解程度。然后，教师提供一些关键词，让学生尝试自己造句，进一步巩固所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些互动游戏，如“快速问答”、“角色扮演”等，让学生在游戏中运用所学知识。同时，组织小组活动，让学生在小组内互相介绍自己，练习使用本节课学的问候语和自我介绍。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得，总结本节课的重点内容。教师强调正确使用问候语和自我介绍的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中录制一段自我介绍的英语视频，并发送到学习平台。同时，安排学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。教师提醒学生，作业的目的是为了巩固所学知识，希望他们认真完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）英语日常用语集锦：包括更多的问候语、介绍自己的句子，以及常见的日常交流用语，如询问对方情况、表达喜好等。

（2）英语文化背景资料：介绍英语国家在问候、介绍自己时的礼仪和习惯，帮助学生更好地理解英语交流的情境和文化差异。

（3）英语学习小贴士：分享一些学习英语发音、词汇记忆和口语表达的技巧，以及如何在实际生活中运用英语的小建议。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后观看英语动画片、电影或电视剧，尤其是那些以日常生活为主题的片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

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