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5.1《分数的再认识一》2024-2025学年五年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1《分数的再认识一》2024-2025学年五年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

课程基本信息

1.课程名称：《分数的再认识一》

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2024-2025学年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过分数的再认识，引导学生理解分数的本质，建立分数与实际情境的联系。

2.培养逻辑推理能力，通过分数的加减运算，让学生学会运用逻辑推理解决实际问题。

3.提升数学建模能力，引导学生将实际问题转化为分数模型，提高解决生活问题的能力。

4.增强数学应用意识，让学生认识到分数在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分数的意义，能够将分数与具体的物体或图形相对应，形成对分数直观的认识。

②掌握分数的基本性质，特别是分数的加减运算规则，能够正确进行分数的加减计算。

2.教学难点，

①理解分数单位的概念，并能够正确地表示和比较分数单位的大小。

②在实际情境中，能够灵活运用分数进行问题的分析和解决，包括分数的加减混合运算。

③将分数的概念与生活实际相结合，让学生体会到分数在生活中的应用价值，从而提高学习兴趣和解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生理解分数的基本概念和性质。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励学生提出问题，分享想法，提高学生的参与度和思维能力。

3.案例分析法：结合实际生活中的分数应用案例，让学生在实践中理解和运用分数知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示分数的图形和动画，直观展示分数的概念和运算过程。

2.教学软件辅助：运用数学教学软件进行互动练习，提高学生动手操作和解决问题的能力。

3.实物操作：准备分数模型和教具，让学生通过实际操作加深对分数的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们知道分数吗？在生活中哪里可以看到分数？”来引起学生的兴趣，引导学生思考分数的实际意义。

回顾旧知：简要回顾分数的基本概念和性质，如分数的表示、分数的大小比较等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解分数的再认识，包括分数单位、分数的加减运算等。

举例说明：通过具体的例子，如将一块蛋糕分成若干份，展示分数的意义和表示方法。

互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试将生活中的物品或情境用分数表示，并分享自己的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生进行分数的加减混合运算练习，可以采用小组合作的形式，互相检查和纠正错误。

教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保学生能够正确掌握分数的运算。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要内容，强调分数在生活中的应用，如购物、烹饪、建筑设计等。

鼓励学生在日常生活中寻找分数的应用实例，提高数学学习的实际意义。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括：

（1）完成课本中的练习题，巩固分数的加减运算。

（2）收集生活中分数应用的实例，下节课分享。

（3）思考分数在数学学习中的重要性，写一篇短文。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-在讲解新知时，要注重与生活实际的联系，让学生感受到数学的实用性。

-在互动探究环节，要鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和沟通能力。

-在巩固练习环节，要关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

-在课堂总结和作业布置环节，要引导学生进行自我反思，培养学生的自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的起源与发展：介绍分数的历史背景，从古埃及的分数表示方法到现代数学中对分数的深入研究。

-分数的几何解释：介绍分数与几何图形的关系，如如何用分数来表示圆形的面积和周长。

-分数的实际应用：收集不同领域（如建筑、烹饪、音乐、艺术等）中分数的应用案例，展示分数在现实生活中的重要性。

-分数与比的关系：探讨分数与比之间的联系，如何将比转化为分数，以及分数如何表示比例关系。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于分数历史的书籍，如《分数的故事》、《数学的故事》等，以增加对分数历史的了解。

-实践操作：鼓励学生通过实际操作来加深对分数的理解，例如制作分数墙，将分数与几何图形对应。

-观看教育视频：推荐相关的数学教育视频，如数学频道中的分数专题节目，帮助学生从视觉和听觉上更好地理解分数概念。

-家庭作业延伸：设计一些家庭作业，让学生在家中寻