《2 蔬菜印象》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版.docxVIP

《2蔬菜印象》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

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教材分析

《2蔬菜印象》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版，本章节内容围绕蔬菜展开，通过观察、描述、绘画等多种形式，引导学生认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养学生的观察能力和审美情趣。教材内容与生活紧密相连，有助于提高学生的生活实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对自然界的观察力和对蔬菜的认识，发展学生的审美情感和动手实践能力。学生将通过观察、描述蔬菜，提升观察能力和语言表达能力；通过绘画表达对蔬菜的印象，培养艺术创造力和审美能力；同时，通过学习蔬菜的营养知识，增强健康意识和生活实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①能准确描述蔬菜的形状、颜色、质地等特点。

②通过绘画或手工制作，表达对蔬菜的直观印象和感受。

③理解并掌握蔬菜的营养价值，能够结合生活实际，提出合理膳食建议。

2.教学难点，

①学生如何将观察到的蔬菜特点用语言和绘画形式准确地表现出来。

②学生如何将蔬菜的营养知识与日常生活相结合，形成正确的饮食观念。

③在绘画或手工制作过程中，如何激发学生的创造力和想象力，使其作品富有个性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合观察法，引导学生仔细观察蔬菜，并讲解蔬菜的特性和营养价值。

2.通过小组讨论，让学生分享观察到的蔬菜特点，促进交流与合作。

3.设计蔬菜拼图游戏，让学生在游戏中学习蔬菜名称和特点，提高学习兴趣。

4.引导学生进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力，表达对蔬菜的个人印象。

5.利用多媒体展示蔬菜的图片和视频，丰富学生的视觉体验，增强教学效果。

教学过程

一、导入新课

（1）教师出示各种蔬菜的图片，引导学生观察并说出蔬菜的名字，激发学生的学习兴趣。

（2）教师提问：“同学们，你们平时都喜欢吃哪些蔬菜？为什么？”

（3）学生回答，教师总结：蔬菜富含营养，对人体健康有很大益处。

二、新课讲授

1.观察蔬菜，认识蔬菜

（1）教师展示不同种类的蔬菜，引导学生观察它们的形状、颜色、质地等特点。

（2）教师提问：“同学们，你们能说出这些蔬菜的名字吗？”

（3）学生回答，教师总结蔬菜的名称。

2.讲解蔬菜的营养价值

（1）教师结合图片和文字资料，讲解蔬菜的营养成分和健康益处。

（2）教师提问：“同学们，你们知道哪些蔬菜含有较多的维生素？”

（3）学生回答，教师总结蔬菜的营养价值。

3.蔬菜绘画创作

（1）教师展示一些蔬菜绘画作品，引导学生观察绘画技巧。

（2）教师讲解绘画步骤，包括构图、颜色搭配、细节描绘等。

（3）学生分组进行蔬菜绘画创作，教师巡视指导。

4.角色扮演，学习合理膳食

（1）教师将学生分成若干小组，每组扮演一家人的角色。

（2）教师提供蔬菜食材，要求学生根据食材制定一周的食谱。

（3）学生讨论并制定食谱，教师点评并给出建议。

三、巩固练习

1.教师出示一些蔬菜图片，让学生说出它们的名称和营养价值。

2.学生分组进行蔬菜拼图游戏，巩固对蔬菜的认识。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结蔬菜的形状、颜色、质地、营养价值等。

2.教师强调蔬菜对人体健康的重要性，鼓励学生多吃蔬菜。

五、课后作业

1.每位学生写一篇关于蔬菜的观察日记，记录自己观察到的蔬菜特点。

2.每位学生绘制一幅蔬菜绘画作品，表达对蔬菜的印象。

教学过程细化说明：

1.导入新课部分，通过展示蔬菜图片和提问，激发学生的学习兴趣，为后续课程做好铺垫。

2.新课讲授部分，通过观察蔬菜、讲解营养价值、绘画创作、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，提高学习效果。

3.巩固练习部分，通过图片问答和拼图游戏，帮助学生巩固对蔬菜的认识。

4.课堂小结部分，教师引导学生回顾所学内容，强调蔬菜的重要性，培养学生的健康观念。

5.课后作业部分，通过观察日记和绘画作品，让学生进一步巩固所学知识，提高动手实践能力。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，给予适当的指导和帮助。同时，注重培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生的综合素质。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加仔细地观察蔬菜的形状、颜色、质地等特点，培养了敏锐的观察能力。

2.语言表达能力增强：学生在描述蔬菜的过程中，学会了如何运用恰当的语言表达自己的观察结果，提高了语言表达能力。

3.绘画技能提高：通过蔬菜绘画创作，学生掌握了基本的绘画技巧，如构图、颜色搭配、细节描绘等，绘画技能得到提升。

4.营养知识掌握：学生了解了蔬菜的营养价值，能够根据蔬菜的营养成分，结合