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核心素养视域下小学音乐教学策略研究

【摘要】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（下文简称“课程标准”）指出，艺术课程要培养的核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解。基于此，文章对核心素养视域下的小学音乐教学策略展开研究，先简要介绍小学音乐教学的关键点，再围绕多媒体教学法、情境式教学法、合作式教学法、探究式教学法、体验式教学法等五种教学法，探究核心素养视域下的小学音乐教学策略。

【关键词】核心素养；小学音乐；教学策略

区别于传统音乐教学活动，当下的小学音乐教学更重视培养学生的学科核心素养，教师更注重从学生的角度出发设计合理的教学策略。对学生而言，这样的变化能够让他们感受到不一样的音乐课堂氛围，有助于提高他们参与课堂活动的积极性，从而更好地发展他们的学科核心素养。

一、核心素养视域下小学音乐教学的关键点

（一）重视培养学生的审美感知素养

课程标准指出，审美感知具体指向审美对象富有意味的表现特征，以及艺术活动与作品中的艺术语言、艺术形象、风格意蕴、情感表达等。以此要求为基础，在开展音乐教学时，教师应挑选旋律鲜明、情感动人的音乐作品开展教学活动，引导学生认真聆听、仔细感受，理解音乐作品的情感内涵，并教会学生准确感知音乐的节奏、和声、使用的乐器等［1］，从而有效培养学生的审美感知素养。

（二）重视培养学生的艺术表现素养

课程标准指出，艺术表现包括艺术活动中联想和想象的发挥，