五年级语文下册第三单元礼物1献你一束花教案2北师大版.docVIP

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献你一束花

[教学目标]

1.相识生字5个。写字7个。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解机场服务员送的那束鲜花，宝贵在哪里。体会服务员如何对待成功和失败的话有什么含义。

3.了解课文的叙述依次，体会插叙的作用。

[教学重点]

理解机场服务员送的这束鲜花，宝贵在哪里。体会服务员如何对待成功和失败的话的含义。

[教学难点]

体会服务员关于如何对待成功和失败的话的含义。

[教学打算]

录音机；多媒体课件；学生查找相关资料。

[教学时数]

2课时

[教学过程]

第一课时

一、谈话导入

1.同学们，在我们的生活中，献花是很常常的事。大家想想，一般在什么状况下给人献花呢？你在什么状况下接受过别人赠送的鲜花呢？（学生自由沟通）我们今日要学的课文，就叫作《献你一束花》。（板书课题）

2.在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。

（课件出示：鲜花理应送给凯旋的英雄，莫非也会献给她这黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达什么意思？（鲜花理应献给凯旋的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。）你同意这个说法吗？为什么？（学生进行简短的自由探讨。）

二、初读课文，整体感知

1.刚才同学们对鲜花究竟送给谁提出了自己的看法，现在我们就来读一读课文，看课文是怎样说的。

提出读书要求：

自由朗读课文，想方法解决不相识的字词，可以和身边的同学合作。

2.检查生字预习状况。（课件出示，随机抽学生认读。）

3.指名朗读课文，思索两个问题：

（1）课文写了一件什么事？

（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？

读完课文，学生回答两个思索题。

三、学习课文第一、二自然段

请自由朗读课文第一、二自然段，想一想，这位运动员为什么始终垂着头？你知道她是怎样想的吗？

学生同桌相互探讨，老师巡察指导。

指导朗读，体会女运动员的内心。

四、自由朗读课文

已经理解的地方在课文边上写下自己的理解，在课文不懂的地方画上记号，并与同桌沟通。

学生自主学习。

全班沟通。

五、朗读课文，熟记本课生字词语

六、作业

默写本课生字词语。

流畅地朗读课文。

对不理解的地方尝试自己理解。

其次课时

一、老师指导读重点段落，体会成功与失败的对比

1.自读课文第三、四自然段。找出这次回国，机场迎接的景象跟以往有什么不同。画出相关的语句。

（第一次竞赛成功归来：受到空前热情的迎接。很多只手伸过来要和她握手，很多摄像机镜头对准她，记者死死纠缠，几十束花，多得抱不住。

两年来多次竞赛回国：迎接她的是笑脸、鲜花和照相机雪亮的闪光。

这次竞赛归来：很少有人招呼她，记者有意避开她。）

2.师：第三自然段是插叙的内容，请大家默读思索，她失败的缘由是什么？你对哪些句子体会很深？

让学生联系自己的实际，体会“越赢就越怕输，成果的包袱比失败的包袱还沉重”和“精神可以克服肉体的苦痛，肉体却无法摆脱精神的压力”这两句话的含义。

提示：

你平常有这样的经验吗？请你说一说当时的状况。

请联系自己的生活实际与课文中的内容谈对这两句话的理解。

（第一句话：在生活中，假如一个人在某一个方面取得了成功，他就会用很大精力去保住这个成功，因此，他背着一个沉重的思想包袱。相反，假如一个人在某一个方面失败了，他当然会背着包袱。但是，失败以后很可能就是成功。两者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本课中，是指这位运动员两年来的成功让她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失败。）

（其次句话：一个人肉体上的苦痛可以用坚韧的意志去战胜。但是，精神上背着思想包袱的话，肉体却无法摆脱开。在本课中，指的是这位运动员背上思想包袱以后，以至于“这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立即变得慌乱而不能自制。她失败了，并且在下面其他项目的竞赛中一塌糊涂地垮下来……”）

3.指导有感情地朗读，体会她曾经的殊荣，体会她失败的缘由。

4.假如你是这名运动员，面对这样不同的迎接场面，你会有怎样的心情？

5.你能用不同的语气，有感情地朗读这两个自然段吗？

二、学习课文后面的部分

1.同学们，就像大家刚才体会到的，运动员这时的心情特别懊丧，甚至觉得尴尬。在你遇到失败和挫折的时候，可能也有像她这样的心情，对吗？在这样的时刻，你最想得到的是什么？（是别人的理解和激励。）

2.就在这个运动员懊丧、难