《第一单元 认识信息工具 2 软件操作新尝试》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册.docx

《第一单元认识信息工具2软件操作新尝试》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第一册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第一单元认识信息工具2软件操作新尝试》，涉及泰山版信息技术（2018）第一册教材中关于软件操作的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握计算机基本操作的基础上，进一步学习软件操作的新尝试，如文字处理软件、电子表格软件等，有助于提高学生的信息处理能力和实际应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对信息工具的识别和运用能力。

2.增强学生计算思维，通过软件操作练习逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生数字化学习与创新意识，激发对信息技术学习的兴趣和主动性。

三、重点难点及解决办法

重点：1.软件操作技能的掌握，包括文字处理软件的基本功能和使用方法。

2.信息处理能力的提升，通过软件操作解决实际问题。

难点：1.理解并运用软件的高级功能，如表格的公式计算、文字的格式调整等。

2.将理论知识与实践操作相结合，灵活运用软件解决具体问题。

解决办法：1.通过示范操作，让学生直观学习软件的基本操作步骤。

2.设计实践任务，让学生在完成任务中逐步掌握软件的高级功能。

3.小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同克服操作难点。

4.课后练习，巩固所学知识，提高学生独立解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、教师用计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：泰山版信息技术教学平台

-信息化资源：文字处理软件教学视频、电子表格软件操作手册、相关案例素材

-教学手段：PPT演示、现场操作演示、学生实践操作、小组讨论

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，教师通过学校在线平台发布预习资料，包括PPT、操作视频和文档，明确要求学生了解文字处理软件的基本操作。

-设计预习问题：教师设计一系列问题，如“如何创建和保存文档？”、“如何设置字体和段落格式？”等，引导学生思考操作步骤和目的。

-监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习成果，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，了解文字处理软件的基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的操作尝试和遇到的问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记、操作尝试和遇到的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解软件操作的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一个实际的文档编辑案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解文档的创建、编辑、保存等基本操作，并演示每个步骤。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组练习，每组负责一个具体的操作任务，如排版、插入图片等。

-解答疑问：学生操作过程中遇到的问题，教师及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考教师讲解的操作步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与小组练习，实际操作软件进行文档编辑。

-提问与讨论：学生在操作过程中遇到难题，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解软件操作的理论知识。

-实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解软件操作的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置一些实际操作的作业，如编写个人简历、制作简单报告等。

-提供拓展资源：教师推荐一些相关的学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成文档编辑任务。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的软件操作学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成效的重