基于虚实结合的临床医学虚拟仿真实验教学平台构建与应用.docx

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基于虚实结合的临床医学虚拟仿真实验教学平台构建与应用

摘要:虚拟仿真技能实验教学采用网络技术、多媒体、人机交互等构建虚实结合的虚拟仿真实验平台,解决专业实践教学环节中的不足,提高学生实践能力及诊疗思维,提升学生综合运用能力,实现教学资源管理信息化。使医学生进阶式的逐步训练和掌握规范的临床技能操作流程及步骤,通过虚拟与现实的互动及教学效果的实时评价,医学生反复训练并及时纠错,使医学生养成标准规范的临床操作规程,为顺利通过医师资格考试及临床实践工作打下坚实的基础。

医学临床实践教学是培养医学生实践能力的重要途径,由于受制于实验特殊条件、教学成本和教学资源等因素,不利于学生的能力培养。构建开放共享的虚拟仿真实验教学平台,开展线上与线下教学相结合能有效解决这些不足。我院医学实验教学中心从2020年起,逐步构建临床虚拟仿真实验教学平台,在临床医学专业1~2年级高职生探讨虚实结合实验教学模式,培养了医学生自主学习、创新实践能力和临床思维能力,有利于提高人才培养质量和教学效果。

1我院临床医学虚拟仿真实验教学平台的建设目标

学院临床虚拟仿真实训室的建设目标是采用网络技术、多媒体、人机交互等技术构建高度仿真的虚拟实验平台,虚实结合,解决专业实践教学环节中的技术难题,培养学生的创新精神、实践能力、自主学习能力以及获取信息、运用信息的能力。虚拟仿真实训室建设坚持以“实”为目标、“虚”为手段,扬长避短,以“虚”来加强理论知识与实训操作的联系,以“实”来提高学生解决实际问题的能力。构建高度仿真的虚拟实训环境和实训对象,学生在虚拟环境中开展实训,达到教学大纲所要求的效果。临床医学实训室依托学院强大的师资力量和学科支撑条件,抓住发展机遇,探索校企共建共管模式,进一步建设具有扩展性、兼容性、前瞻性的医学虚拟仿真实验平台,满足医科多学科多专业教学需求,发挥辐射示范作用。在虚拟仿真实验教学系统的开发过程中,优先选择专业理论性较强的实训项目进行虚拟系统开发试点,通过将虚拟实训手段融入课前预习、课上实训和课后实训等环节中,最大限度地提高学生的综合能力。仿真实训室的建设思路紧贴学院当前临床医学专业人才培养方案及课程教学体系的实际需求出发,充分利用和整合现有实验教学资源、教师资源和网络基础设施资源,充分重视虚拟实训环境的真实感、可操作性。为医学生和教师提供一个可以通过校园网在任何时间、任何地点进行开放性、设计性、创新性的教学科研实验环境。待条件成熟后可向周边师生开放,实现资源共享。

2坚持以医学生实践需求出发的虚拟仿真实验教学平台的建设现状

该教学平台包括诊断学虚拟仿真实验教学模块、内科虚拟仿真实验教学模块、外科虚拟仿真实验教学模块、急救虚拟仿真实验教学模块、创新型综合训练模块。

2.1诊断学虚拟仿真实验教学模块

该模块包括肺部体检操作系统虚拟仿真实验软件、心脏体检操作系统虚拟仿真实验软件、腹部体检操作系统虚拟仿真实验软件等结合“高端综合模拟人教学系统”等虚拟软件。让学生早期接触临床情景,有利于启迪学生开展设计性实验。

2.2内科虚拟仿真实验模块

该模块包括胸膜腔模拟实验教学系统、腹膜腔模拟实验教学系统、高端综合模拟人教学系统等虚拟仿真实验软件。其中“高端综合模拟人教学系统”可在仿真环境下,学生可按章节系统开展呼吸系统、循环系统、消化系统等内科疾病。通过该模块的教学,可缩短学生系统理论学习与临床实践距离。

2.3急救技术虚拟仿真实验模块

该模块包括虚拟基本技能训练、综合实验、创新实验三个子模块,如“院外急救”移动交互式心肺复苏训练等虚拟仿真实验软件。在临床医学教学实践中,诸多临床实践项目的练习缺乏实物的操作,而在医院病人身上练习又因为患者或家属的反对而难以实现,临床实习机会少,利用临床相关模型可模拟训练临床实践技能训练,其优点是:可以真实地模拟一些病例,允许犯错,不会对病人造成伤害,情节可以重复。训练小组成员的合作和领导的指挥才能,紧急和危机情况下的应变能力,均可以在模型上得到逼真的训练。可检测学员是否查看患者意识、开放气道、按压深度;模拟人可实时检测潮气量值;精确的胸部解剖标志,实时检测按压位置。可以提升学院临床医学及相关医学专业的教学质量;用于临床医学及相关医学专业的教学;临床技能的考核;用于临床医学及相关医学专业改革的研究和探讨;用于兄弟院校教学资源共享;模拟医学、模拟教育已经趋向于成熟化,通过设备来考核医学生的临床操作水平,已经成为检验医学生实践能力的一项必要指标。

2.4医学生临床技能在线训练系统、同伴互助测评系统创新性综合训练模块

该综合训练模块提供医学临床实践技能在线训练教学课程和可反复操作的虚拟操作训练,实现不限空间、时间学习理论知识、进行技能操作虚拟训练、自我考核,互助评分,形成学情报告。教师可以自建课程,在个人中心实时关注和分析学生技能掌握情况,贯

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