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全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野2、《全景图的再创作》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野，主要内容包括全景图的再创作。通过本节课的学习，学生将掌握全景图的编辑、调整、拼接等技能，提高信息处理能力。教学内容与实际应用紧密相连，有助于培养学生的创新思维和实践能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息获取、加工和表达的能力；锻炼问题解决能力，通过全景图的再创作，引导学生运用信息技术解决实际问题；增强创新意识，鼓励学生在实践中探索新的创作方法，激发学生的创新潜能；强化责任担当，培养学生遵守信息伦理，尊重知识产权的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：全景图的编辑与拼接技巧。

难点：如何利用全景图技术进行创意表达。

解决方法：

1.通过示范操作，详细讲解全景图编辑软件的使用方法，帮助学生掌握基本操作。

2.设置实践任务，让学生在实际操作中逐步熟悉编辑和拼接技巧。

3.鼓励学生尝试不同的创作手法，激发创意思维。

突破策略：

1.分组合作，让学生在互助中共同解决问题。

2.引导学生查阅资料，拓宽知识面，提高自主解决问题的能力。

3.定期组织交流展示，鼓励学生分享创作心得，互相学习进步。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，系统讲解全景图的基本原理和编辑技巧。

2.实验法：引导学生动手实践，通过编辑软件操作，体验全景图的创作过程。

3.讨论法：组织学生围绕创作主题进行讨论，激发创意思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示全景图案例，直观展示创作效果。

2.实时反馈：通过投影仪展示学生作品，即时给予评价和指导。

3.网络资源：引入在线教程和资源，拓宽学习渠道，丰富教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如全景图编辑软件教程、典型案例分析等），明确预习目标和要求，如让学生了解全景图的基本概念和编辑步骤。

-设计预习问题：围绕全景图的再创作，设计问题如“如何选择合适的全景图素材”、“编辑过程中可能遇到的问题及解决方案”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或讨论区的互动情况来判断。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解全景图的基础知识和编辑技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试在软件中操作简单的全景图编辑。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自主学习，培养解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生创作的全景图作品，激发学习兴趣，引出“全景图的再创作”主题。

-讲解知识点：详细讲解全景图编辑的软件操作、技巧和创意设计，如如何调整视角、如何拼接图片等。

-组织课堂活动：设计小组合作项目，让学生分组讨论并尝试创作自己的全景图。

学生活动：

-听讲并思考：学生在老师的讲解下，积极思考并记录关键操作步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同解决问题，如如何处理全景图中的空白区域。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复杂的编辑技巧。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个具有个人特色的全景图的作业，要求学生运用所学技能进行创作。

-提供拓展资源：提供高级编辑技巧的教程、相关软件的更新信息等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过在线平台或课堂展示，及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成全景图的创作。

-拓展学习：利用拓展资源，探索更高级的全景图编辑技巧。

-反思总结：学生对自己的创作过程和成果进行反思，提出改进建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-全景图制作软件介绍：介绍目前市场上流行的全景图制作软件，如PTGui、Hugin、Photosphere等，以及它们的特点和适用场景。

-全景图应用案例：收集并展示不同领域中的全景图应用案例，如旅游、房地产、教育、虚拟现实等，让学生了解全景图的实际应用。

-全景图制作技巧：分享一些全景图制作过程中的实用技巧，如如何避免畸变、如何处理拼接线、如何优化全景图质量等。

-全景图相关书籍和文章：推荐一些关于全景图制