Unit 6 Review Period 1 （说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6ReviewPeriod1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以巩固和复习Unit6的核心内容为目标，结合三年级学生的认知水平和学习需求，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。首先，通过歌曲、游戏等形式激活学生已有知识，引导学生回顾本单元的重点词汇和句型。接着，通过小组合作和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。最后，通过趣味测试和评价环节，检验学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，为下一阶段的学习奠定基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Unit6中的词汇和句型，能够在真实语境中流畅地进行简单的英语交流。

2.文化意识：通过本单元的学习，让学生了解中西方在问候和介绍时的文化差异，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：训练学生的观察、分析和归纳能力，使其能够从图片和情境中捕捉关键信息，进行有效推理。

4.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit6中的关键词汇，如“hello”、“goodbye”、“name”等，并能正确运用。

②熟练使用句型“Hello,mynameis...”和“Goodbye,...”进行自我介绍和告别。

③能够听懂并参与简单的英语对话，理解对话中的意图和信息。

2.教学难点

①学生可能对某些词汇的发音和拼写存在困难，如“hello”、“goodbye”等。

②在实际交流中，学生可能难以灵活运用所学句型，需要大量的实践和模仿。

③学生可能不习惯在真实语境中使用英语进行交流，需要逐步克服心理障碍，增强自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机/音频播放器

-教学互动白板

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

-在线英语学习平台

3.信息化资源

-Unit6教学PPT

-英语学习软件（如点读笔、学习APP）

-电子版课文和练习册

4.教学手段

-角色扮演道具

-简易卡片和海报制作材料

-互动游戏和竞赛活动用品

教学过程

1.导入

-“同学们，大家好！今天我们要来复习Unit6的内容。我们先来听一首歌曲，热热身吧！”（播放Unit6的歌曲，让学生跟随音乐一起唱）

-“歌曲中出现了哪些词汇和句型呢？谁能告诉我？”（引导学生回答，复习歌曲中的关键词汇和句型）

2.回顾词汇

-“现在，让我们来回顾一下Unit6中的词汇。请大家翻开课本第XX页，我们一起来看这些图片。”（展示课本中的图片，引导学生说出对应的词汇）

-“很好！现在，我会给大家发一些卡片，每张卡片上都有一个词汇。请你找到和你卡片上相同词汇的同学，组成小组。”（将学生分成小组，让学生相互交流，练习使用关键词汇）

3.对话练习

-“同学们，我们已经复习了Unit6的词汇，现在我们来练习一下对话。请大家翻开课本第XX页，找到对话A。”（引导学生阅读对话A）

-“现在，我想请两位同学来扮演对话中的角色，其他同学注意听，看看他们是否准确地使用了我们学过的词汇和句型。”（邀请两位学生上台进行对话表演）

-“很好！现在，我想请大家分成小组，每组自己编写一个类似的对话，然后进行表演。”（学生分组编写对话并表演）

4.角色扮演

-“同学们，我们已经练习了对话，现在让我们来尝试一下角色扮演。请大家分成小组，每组选择一个场景：在学校、在公园或者在商场。”（学生分组并选择场景）

-“在每个场景中，你们需要用我们学过的词汇和句型进行自我介绍和告别。我会给每组一些道具，帮助你们更好地进行角色扮演。”（分发角色扮演道具）

-“准备好了吗？现在开始角色扮演吧！”（学生进行角色扮演，教师观察并指导）

5.课文主旨内容探究

-“同学们，我们已经完成了角色扮演，现在让我们回到课本。请大家翻开课本第XX页，阅读课文B。”（引导学生阅读课文B）

-“请告诉я，课文B主要讲述了什么？”（引导学生回答课文主旨）

-“很好！课文B中出现了哪些新的词汇和句型？我们一起来找一找。”（引导学生找出课文中的新词汇和句型）

6.课文侧重点讲解

-“同学们，我们已经找到了课文B中的新词汇和句型。现在，我想重点讲解一下其中几个难点。”（选择几个难点进行讲解，如发音、拼写或用法等）

-“请大家跟着我一起来读几遍，确保我们能够正确地发音和使用这些词汇和句型。”（教师领读，学生跟读）

7.实践活动

-“同学们，现在我们来做一