第二单元空气和氧气大单元说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docxVIP

第二单元空气和氧气大单元说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本单元以“空气和氧气”为主题，旨在引导学生认识空气的组成、氧气的性质和用途，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过本单元的学习，学生能够了解氧气在自然界和人类生活中的重要作用，激发学生对化学学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究空气的组成和氧气的性质，提高观察、分析、推理和实验操作技能。

2.增强学生的科学态度与价值观，认识到氧气对生命的重要性，树立节约资源、保护环境的意识。

3.提升学生的科学思维，运用化学知识解释生活中的现象，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的合作精神，在小组实验中学会交流、协作，共同完成实验任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.空气的组成和各成分的体积分数。

2.氧气的物理性质和化学性质，特别是氧气的助燃性和氧化性。

3.氧气在化学反应中的作用，如燃烧和呼吸作用。

难点：

1.空气成分的微观解释，理解分子层面上氧气的存在和作用。

2.氧气性质实验的准确操作和现象观察。

3.理解氧气在生物体新陈代谢中的重要性。

解决办法：

1.通过演示实验，直观展示空气的组成和氧气性质。

2.结合模型和动画，帮助学生理解氧气分子的微观行为。

3.强化实验操作的规范性，确保实验现象的准确性。

4.通过案例分析，让学生联系实际生活，理解氧气的生物学作用。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，引导学生观察氧气燃烧实验，直观理解氧气的助燃性。

2.通过小组讨论，让学生分析空气成分的实验数据，培养合作探究能力。

3.利用多媒体展示氧气在自然界和生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟氧气在生物体内的作用，加深对氧气重要性的认识。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中与空气和氧气相关的图片或视频，如呼吸、燃烧等，引导学生思考空气和氧气在我们生活中的重要性。

2.提出问题：为什么我们每天都要呼吸？燃烧需要什么条件？激发学生对空气和氧气的探究兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解空气的组成：介绍空气的成分、各成分的体积分数，以及氧气在空气中的比例。

2.氧气的物理性质：讲解氧气的颜色、气味、密度等物理性质，以及氧气在不同温度和压力下的状态变化。

3.氧气的化学性质：讲解氧气的助燃性和氧化性，通过实验演示氧气与燃料的反应，让学生直观感受氧气的化学性质。

4.氧气在自然界和生活中的应用：介绍氧气在生物体新陈代谢、工业生产、医疗急救等方面的作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实验操作：让学生分组进行氧气燃烧实验，观察实验现象，总结氧气的助燃性。

2.讨论交流：让学生讨论氧气在生活中的应用，分享自己的见解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：氧气在自然界和生活中的应用有哪些？

2.提问：氧气对人体健康有什么影响？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：氧气在生物体新陈代谢中的作用是什么？

2.学生回答：氧气是生物体进行呼吸作用的重要物质，有助于细胞产生能量。

3.教师总结：氧气在生物体新陈代谢中的重要作用，体现了其在自然界中的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何节约氧气，保护环境？

2.学生讨论：减少能源消耗、提高能源利用效率、植树造林等。

3.教师总结：节约氧气，保护环境是每个人的责任，要从自身做起。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调氧气的重要性和应用。

2.布置作业：收集氧气在生活中的应用案例，下节课分享。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过学习，能够准确描述空气的组成，了解氧气在空气中的比例，掌握氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、不易溶于水、助燃性、氧化性等。

2.实验技能：学生在参与氧气燃烧实验等活动中，学会了正确使用实验器材，掌握实验操作步骤，能够观察实验现象，分析实验结果，提高了实验操作技能。

3.科学探究能力：学生在探究氧气性质的过程中，学会了提出问题、设计实验、分析数据、得出结论等科学探究的基本方法，培养了科学探究精神。

4.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活，如理解氧气在呼吸、燃烧、工业生产等方面的作用，提高了解决实际问题的能力。

5.合作能力：在小组实验和讨论活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.价值观培养：学生通过学习，认识到氧气对生命的重要性，树立了节约资源、保