人教版八年级物理下册第10章第1节《浮力》教学设计.pdf

人教版八年级物理第十章第一节《浮力》教学设计

课题10.1二力平衡（2课时完单元第十章学科物理年级八年级

成）

《浮力》是八年级物理第十章的第一节内容，它是建立在前面章节学习的基础之上的，涉及

到力学、密度、液体压强、压力、二力平衡等多个知识点。这一章节的学习，旨在让学生通

过实验和理论相结合的方式，深入理解和掌握浮力的概念和原理，为后续的学习和应用打下

基础。

内容概述

1.浮力的概念和感知：教材首先通过生活中的实例，如船只在水面上的漂浮，引导学生感

教材知浮力的存在。接着，通过定义和解释，让学生明确浮力的概念，即浸在液体（或气体）中

分析的物体受到液体（或气体）向上托的力。

2.浮力的产生原因：教材通过实验和理论分析，让学生了解浮力产生的原因。主要涉及到

液体压强、压力以及二力平衡等知识点。通过实验，让学生观察到浸在液体中的物体上下表

面受到的压力差，从而理解浮力是如何产生的。

3.浮力的测量：教材介绍了使用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小的方法，即

称重法。通过实验，让学生掌握测量浮力的基本技能。

4.通过探究，知道浮力的大小与液体的密度和物体浸没在液体中的体积有关。

1.掌握浮力的概念，了解浮力与物体的密度、体积和重力之间的关系。这是浮力章节的基

础，学生需要理解浮力是如何产生的，以及影响浮力大小的因素。

2022

2.理解物体受到浮力的大小取决于物体在液体中的体积和密度的大小。这一点涉及到物体

新课

在液体中的状态，包括浸没、部分浸没等，以及物体密度与液体密度的关系。

标要

3.能够运用称重法测量物体在液体中受到的浮力的大小。

求

4.培养实验探究的精神，能够设计简单的实验观察浮力的变化。新课标强调实验探究的重

要性，学生需要能够独立思考，设计实验方案，观察实验现象，分析实验结果。

教学目标

1.知识与技能：

掌握浮力的概念和产生原因，理解浮力的方向总是竖直向上的。

学习

能够通过实验测定浮力的大小，会用称重法计算浮力。

目标

通过探究，知道浮力的大小与液体的密度和物体浸在液体中的体积有关。

与核

2.过程与方法：

心素

通过观察生活中的浮力现象和进行相关的实验活动，培养学生的观察能力和实验能力。

养

引导学生通过自主探究、小组合作、互动交流的方式，培养学生的科学探究能力和合作

精神。

3.情感、态度与价值观：

激发学生对物理学习的兴趣和热情，培养学生的好奇心和探索精神。

通过浮力知识的学习，让学生认识到物理知识与生活实际的紧密联系，培养学生的科学

素养和实践能力。

核心素养

1.通过浮力知识的学习，使学生形成对浮力的基本认识，建立正确的物理观念；引导学生

理解浮力与其他物理概念之间的联系，形成完整的物理知识体系。

2.通过实验观察和数据分析，培养学生的科学思维能力，使学生能够运用科学的方法解决

问题。引导学生通过类比、分析、归纳等方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

3.通过自主探究、小组合作、互动交流的学习方式，培养学生的科学探究能力，使学生能

够主动发现问题、解决问题。引导学生认识到物理知识在社会发展和人类生活中的重要作

用，培养学生的社会责任感和使命感。

1.学生的前知与基础：学生在进入八年级之前，已经通过日常生活经验和一些基础科学知

识对浮力有了一定的了解。例如，他们可能知道物体会在水中浮起或沉下，这些都是浮力的

直观表现。此外，学生在之前的学习中，也接触了一些与浮力相关的基本概念，如重力、压

力、二力平衡等，这些都为学生进一步学习浮力奠定了基础。

2.学生的认知特点：八年级的学生正处于由直观具象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他