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小学数学新教材中“图形与几何”领域的内容结构分析
目录
小学数学新教材中“图形与几何”领域的内容结构分析（1）．．．．．．4
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的和任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
小学数学新教材概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1小学数学新教材的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2小学数学新教材的结构特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3小学数学新教材中“图形与几何”领域的定位．．．．．．．．．．．．．．10
“图形与几何”领域在小学数学教育中的重要性分析．．．．．．．．．11
3.1知识体系构建的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2培养学生的空间观念的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3提高学生解决实际问题的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
“图形与几何”领域的核心知识点与技能点分析．．．．．．．．．．．．．15
4.1基本图形的认识与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.1.1点、线、面的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1.2多边形及其特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1.3立体图形及其特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2图形的变换与操作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.3图形的度量与测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.3.1长度、面积、体积的度量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.3.2角度的测量与计算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.3.3数据的收集与整理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
“图形与几何”领域教学策略与方法研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.1启发式教学法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.2探究式学习在几何教学中的实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.3信息技术辅助下的几何教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
6.1课程设计思路与实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
6.2教学效果评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
6.3存在问题及改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
7.2对未来小学数学教学的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
7.3研究的局限性与未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
小学数学新教材中“图形与几何”领域的内容结构分析（2）．．．．．39
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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