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第四章第二节气温和降水说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

第四章第二节“气温和降水”是2023-2024学年湘教版地理七年级上册的重要内容。本节课主要讲述了气温和降水的概念、分布规律及其对生活和生产的影响。具体内容包括：

1.气温和降水的定义及测量方法。

2.世界气温的分布规律，包括纬度、海陆、季节等方面的差异。

3.世界降水的分布规律，包括纬度、海陆、地形等方面的差异。

4.气温和降水对生活和生产的影响，如气候类型、农业生产、水资源利用等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过观察、分析气温和降水的数据，培养学生的地理信息获取、处理和解释能力。

2.地理思维素养：通过探讨气温和降水的分布规律，培养学生空间思维和逻辑思维能力。

3.地理价值观素养：引导学生关注气温和降水对生活和生产的影响，培养学生正确的资源环境观念和可持续发展意识。

4.地理探究素养：鼓励学生主动探究气温和降水的相关知识，培养学生的自主学习能力和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了地球的基本知识，如地球的结构、气候系统等，对气温和降水有了初步的认识。他们可能已经了解到气温和降水是气候的重要组成部分，以及它们对环境和生活的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对自然环境充满好奇，对于气温和降水的分布规律和影响有较高的探究兴趣。他们在思维能力上逐渐从形象思维向抽象思维过渡，具有一定的逻辑推理和数据分析能力。在风格上，学生可能更喜欢通过实例和实践活动来学习，喜欢小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习气温和降水的分布规律时，可能会对复杂的地理数据和图表感到困惑。此外，理解气温和降水对生活和生产的具体影响可能需要一定的实际经验和深度分析能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。同时，如何将理论知识与实际生活联系起来，也是学生需要克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生学习特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法介绍气温和降水的基本知识，通过讨论法和案例研究法让学生深入理解气温和降水的分布规律及其对生活和生产的影响。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分析不同地区的气温和降水数据，探讨其对当地农业生产和居民生活的影响。同时，开展角色扮演活动，模拟科学家进行气候研究，提高学生的参与度和实践能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示气温和降水的分布图，以及相关的气候变化案例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生身边的气温和降水现象引入，询问学生近期的天气情况，激发学生对气温和降水的兴趣。然后提出问题：“你们知道气温和降水是如何影响我们的生活和生产的吗？”引导学生思考，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍气温和降水的概念及测量方法，通过多媒体课件展示气温和降水的分布图，让学生观察并总结分布规律。

（2）讲解气温和降水的纬度分布规律，以我国为例，分析不同纬度地区的气温和降水特点。

（3）讲解气温和降水的海陆分布规律，通过对比沿海和内陆地区的气温和降水情况，让学生理解海陆因素对气温和降水的影响。

（4）讲解气温和降水的季节分布规律，分析季节变化对气温和降水的影响。

（5）讲述气温和降水对生活和生产的影响，以农业生产、水资源利用等方面为例，让学生深入了解气温和降水的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）让学生在小组内讨论，分析不同地区的气温和降水特点，以及它们对当地农业生产和居民生活的影响。

（2）邀请小组代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生绘制一张气温和降水的分布图，标注出我国主要地区的气温和降水特点。

（2）要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于气温和降水对当地农业生产和居民生活影响的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）气温和降水的历史数据：收集不同地区、不同年份的气温和降水数据，以便学生进行历史趋势分析。

（2）世界气候类型分布图：展示不同气候类型的分布，帮助学生理解气温和降水与气候类型的关系。

（3）气候变化案例：介绍近年来全球气候变化对气温和降水的影响，以及人类活动对气候变化的贡献。

（4）气象灾害实例：分析气象灾害（如洪涝、干旱、台风等）与气温和降水的关系，以及防灾减灾措施。

（5）可持续发展理念：探讨如何在保障农业生产和居民生活需求的同