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小学英语拓展阅读教学策略研讨

【摘要】拓展阅读教学是当下英语教学的一种趋势，同时也是落实新课标要求、提高学科教学水平的重要手段。文章以译林版小学英语五年级下册Unit7“Chinesefestivals”中的Cartoontime板块为例，以拓展学生的文化视野、丰富学生的阅读经验为目的，从连续性、启示性和多元化三个角度，总结小学英语拓展阅读教学的主要原则；从聚焦教材内容、融入传统文化、设计学习任务和组织专题活动四个层面，探讨并总结小学英语拓展阅读教学策略。

【关键词】小学英语；拓展阅读；教学策略

拓展阅读是一种在课内阅读的基础上，搜集与课内阅读资源、教学主题等要素相关的阅读素材，引导学生进行积累式、建构式阅读的教学模式，它有助于丰富学生的英语知识储备，开阔学生的眼界。教师要依据小学英语学科的课程特点以及课程本质，探索拓展阅读教学的新方法和新路径，引导学生在课内与课外开展拓展阅读活动，让他们获取丰富的英语知识，进而提升英语核心素养。

一、小学英语拓展阅读教学的主要原则

小学英语拓展阅读教学应遵循连续性、启示性和多元化原则。

（一）连续性原则

拓展阅读教学以英语学科的核心素养为导向，是一种整合性的教学模式，它强调课内外教学内容、教学主题的连续性。因此，在实施拓展阅读教学时，教师要遵循连续性原则，确保拓展阅读教学的资源、主题等能够与教材中的资源和主题相对应，进而从内容、结构、思想内