Unit 2 Understanding each other Reading (II) 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册[001].docxVIP

Unit2UnderstandingeachotherReading(II)说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《Unit2UnderstandingeachotherReading(II)》为教学内容，旨在提高学生对文化差异的敏感度和理解能力。通过结合课本内容，设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，引导学生深入探讨不同文化背景下的交流方式，培养学生的跨文化交际能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解不同文化背景下的交流方式，提升学生的跨文化交际能力；通过角色扮演等活动，锻炼学生的思维敏捷性和创新意识；同时，通过自主学习与合作学习，提高学生的问题解决能力和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语阅读理解能力，熟悉基本的语法结构和词汇。在之前的学习中，他们接触过不同文化背景下的交流方式，对跨文化交际有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢参与互动式教学活动。学生具备较强的语言学习能力，能够通过多种渠道获取知识。学习风格上，部分学生偏好自主学习，善于通过查阅资料解决问题；另一部分学生则更倾向于合作学习，喜欢在团队中共同探讨和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解文化差异时可能存在困难，难以将所学知识应用于实际情境。此外，学生在进行角色扮演等活动时，可能会因为缺乏自信或语言表达不流畅而感到挑战。此外，对于一些复杂的文化现象，学生可能难以准确把握其内涵和意义。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、视频资料、音频材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、多媒体教学软件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的风俗习惯图片，提问学生“你们认为在跨文化交流中可能会遇到哪些困难？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中学习的文化差异概念，引导学生回忆与文化交流相关的词汇和表达方式。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的主要内容，包括不同文化背景下的沟通方式和交流技巧。

-举例说明：通过具体的案例分析，如中西方节日庆祝方式的不同，帮助学生理解文化差异对交流的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在不同文化背景下如何进行有效沟通，并分享他们的观点和策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据所学内容，设计一段跨文化交流的场景，并进行角色扮演。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的语言和交流技巧上的指导，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调文化差异对交流的重要性。

-通过提问方式检查学生对本节课内容的理解，确保学生能够正确应用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于文化差异的文章，并总结自己的学习心得。

-布置一个写作任务，要求学生写一篇关于自己在跨文化交际中的经历或见闻，并尝试运用本节课所学知识进行分析。

**1.导入环节**

-展示图片：在黑板上展示不同国家的节日庆祝图片，如中国的春节、美国的感恩节等。

-提问学生：“你们认为在跨文化交流中可能会遇到哪些困难？”

-引导学生思考：“当我们遇到文化差异时，我们应该如何进行有效的沟通？”

**2.新课呈现环节**

-介绍本节课的学习目标：“今天我们将学习如何在跨文化交际中理解和尊重不同的文化背景。”

-讲解新知：“首先，我们来了解一下什么是文化差异，以及它对交流的影响。”

-举例说明：“比如，不同国家的时间观念、礼节习惯、表达方式等都有所不同。”

**3.巩固练习环节**

-分组讨论：“现在，请你们分成小组，讨论一下如何在不同的文化背景下进行有效沟通。”

-角色扮演：“每个小组设计一个跨文化交际的场景，并进行角色扮演，展示你们的设计。”

**4.课堂总结环节**

-总结知识点：“通过本节课的学习，我们了解到文化差异对交流的重要性，以及如何尊重和理解不同的文化。”

-提问检查：“谁能告诉我，我们今天学习了哪些重要的沟通技巧？”

**5.作业布置环节**

-阅读任务：“请大家阅读一篇关于文化差异的文章，并总结自己的学习心得。”

-写作任务：“请写一篇关于自己在跨文化交际中的经历或见闻，并尝试运用