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1.2石油与国家安全说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）选择性必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2石油与国家安全说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）选择性必修3

设计思路

本节课以“石油与国家安全”为主题，旨在帮助学生理解石油资源在国家安全中的重要性。通过分析石油资源的分布、产量、消费状况及我国石油安全现状，引导学生思考石油资源对国家经济、政治、军事等方面的影响，提高学生对能源安全的认识。教学过程中，结合课本内容，通过案例分析和互动讨论，引导学生深入思考，培养其分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括地理信息提取能力、区域认知和综合思维。学生将通过分析石油资源分布与国家安全的关系，提升提取和分析地理信息的能力；通过探讨石油资源对我国的影响，增强区域认知和全球视野；同时，通过讨论石油安全战略，锻炼综合思维和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：石油资源的分布特点及其对国家安全的影响。通过地图分析，明确石油资源在世界和我国的分布，理解其与国家经济发展、能源安全和地缘政治的关系。

-重点二：我国石油安全面临的挑战及应对策略。分析我国石油进口依赖度高、储备不足等问题，探讨如何提高石油安全水平。

2.教学难点

-难点一：石油资源分布的地理成因。理解石油资源的形成过程和分布规律，例如，通过对比分析中东地区和我国陆上油气田的分布差异。

-难点二：石油安全战略的制定与实施。结合实际情况，探讨如何制定有效的石油安全战略，例如，通过分析我国在“一带一路”倡议下的能源合作策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括鲁教版选择性必修3《地理》教材中关于石油资源分布和国家安全的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界石油资源分布图、我国石油产量与消费量统计图表、石油危机相关纪录片片段等。

3.教学工具：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟操作，直观地了解石油资源的分布和流动情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“石油资源的主要分布区域有哪些？”和“石油资源对国家安全有哪些重要影响？”，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果如笔记和思维导图。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解石油资源分布和国家安全关系，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，通过“石油危机”案例分析引出主题，讲解石油资源分布特点，组织小组讨论“如何提高我国石油安全？”。

学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解石油资源分布和国家安全的关系，掌握石油安全策略。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，如分析我国某石油进口国的地缘政治关系，提供拓展资源如“世界石油市场动态”网站。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生对石油安全知识的掌握，拓宽知识视野，提高分析问题能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能

（1）学生能够掌握石油资源的分布规律，了解全球和我国石油资源的丰富程度，以及不同地区石油资源的开发情况。

（2）学生能够理解石油资源对国家安全的重要性，认识到石油资源在国民经济、军事、政治等方面的关键作用。

（3）学生能够分析我国石油安全面临的挑战，如石油进口依赖度高、储备不足等，并提出相应的解决方案。

（4）学生能够运用地理信息系统（GIS）等工具，对石油资源分布、流动和消费情况进行模拟和分析。

2.过程与方法

（1）通过自主学习，学生能够培养独立思考、解决问题的能力，提高自主学习能力。

（2）在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够提高团队合作意识、沟通能力和表达能力。

（3）通过实验和实践活动，学生能够将理论知识与实践相结合，提高动手能力和实际操作能力。

（4）通过分析石油危机案例，学生能够学会从多角度思考问题，提高分析问题的能力。

3.情感态度与价值观

（1）学生能够树立资源节约、环境友好的意识，关注能源安全和可持续发展。

（2）学生能够认识到石油资源对国家安全的重要性，增强国家认同感和责任感。

（3）学生能够关注全球石油市场动态，了解国际政治经济形势，提高国际视野。

（4）学生能够学会从地理角度分析问题，培养地理思维和地理素养。

具体表现如下：

1.学生在课堂讨论中，能够结合石油资