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5.4.1数据查找-说课稿(1)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：5.4.1数据查找

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.数据意识：培养学生对数据收集、处理和分析的意识，能够识别和提取信息，理解数据在生活中的应用。

2.抽象思维：通过数据查找活动，提升学生从具体情境中抽象出数学模型的能力。

3.问题解决：引导学生运用数据查找的方法解决实际问题，培养问题解决能力和创新思维。

4.数学建模：让学生体验数学建模的过程，学会将实际问题转化为数学问题，并用数学语言进行表达。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经接触过基本的数学概念，如数、式、图形等，具备一定的逻辑思维和计算能力。他们可能已经学过简单的数据收集和处理方法，如记录和统计班级人数、考试成绩等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活实际相关的数学内容更感兴趣。他们在学习上表现出不同的能力，有的学生擅长逻辑推理，有的则更擅长直观理解。学习风格上，有的学生喜欢通过小组合作学习，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及的数据查找可能对部分学生来说较为抽象，他们在理解数据之间的关系、运用统计方法分析数据时可能会遇到困难。此外，学生在面对复杂的数据问题时，可能缺乏有效的解决策略，导致问题解决能力不足。因此，教学中需要注重引导学生理解数据查找的意义，并通过实例分析和小组讨论等方式帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《数学》八年级上册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数据统计图、数据分析实例视频等。

3.教学工具：准备计算器、数据收集表格等，以便学生在课堂上进行数据查找和计算。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，为学生提供足够的书写空间，确保实验操作台的安全和整洁。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生生活中常见的需要查找数据的情况，如天气预报、商品价格比较等，引导学生思考数据查找的重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生之前学习的统计图表知识，如条形图、折线图等，为数据查找的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解数据查找的方法和步骤，包括确定查找目标、选择合适的查找工具、记录和分析查找结果等。

-举例说明：通过展示具体的查找实例，如查找某个城市的平均气温、某商品的历年销售数据等，帮助学生理解数据查找的过程。

-互动探究：分组让学生进行模拟数据查找活动，如查找班级同学的平均成绩、学校运动会参赛选手的年龄分布等，引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成查找生活中的数据任务，如查找本地区近十年的降雨量、本班同学的生日分布等。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在查找过程中遇到的问题给予个别指导和帮助，确保每位学生都能顺利完成查找任务。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调数据查找的方法和步骤，以及查找数据在生活中的应用。

-学生反馈：请学生分享查找过程中的收获和体会，教师针对学生的反馈进行点评和总结。

5.作业布置（约5分钟）

-作业内容：布置学生课后查找并分析某个主题的数据，如查找本地区的物价指数、本班同学的身高体重数据等，要求学生撰写一份简单的数据分析报告。

-作业要求：要求学生在报告中说明查找数据的途径、数据分析的方法，以及对数据的解读和结论。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握数据查找的基本方法和步骤，包括确定查找目标、选择合适的查找工具、记录和分析查找结果等。他们能够运用这些方法独立查找生活中常见的数据，如天气信息、商品价格、考试成绩等。

2.技能提升：学生在查找数据的过程中，提升了信息处理能力和数据分析能力。他们学会了如何从大量信息中筛选出有用的数据，如何运用统计图表来展示和分析数据，以及如何从数据中得出合理的结论。

3.思维发展：本节课的数据查找活动有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生在分析数据时，需要考虑数据的来源、数据的可靠性以及数据之间的关系，这些都有助于提高他们的思维能力。

4.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。例如，他们可以利用查找到的天气数据来规划户外活动，或者利用商品价格数据来比较不同商家的优惠力度。