仁爱科普版（2024）七年级英语下册教案 Unit 10 Lesson 3 Thinking Skills and Reading Strategies.docVIP

Unit10Lendingahelpinghand

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

=1\*ROMANI.Materialanalysis

内容解读：ThinkingSkills部分为思维技能学习，学习通过情节分析了解情节发展，理解故事的推进方式。首先，学生通过看图和阅读文本，学习利用情节图了解故事发展。其次，学生再阅读新文本，绘制情节图，呈现情节的发展。最后，迁移创新，学生绘制个人暑期见闻的情节图，并根据情节图进行分享，牢固掌握情节分析的思维技能。本部分共有3个活动。

ReadingStrategies部分为阅读策略学习，学习通过标题和图片预测文本主旨大意。首先，学生通过预览标题和图片，使学生初步感知如何预测文本大意。其次，学生通过阅读文本来检测自己的预测是否正确。最后，学生通过预览新标题与图片，预测新文本的主旨大意，巩固该阅读策略。本部分共有3个活动。

=2\*ROMANII.Teachingaims

运用情节分析思维技能，绘制情节图，了解故事如何发展；

运用通过标题和图片预测文本主旨大意的阅读策略，快速获取文章的主要内容；

根据情节图组织语言，分享学生个人暑期见闻。

=3\*ROMANIII.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时为思维技能和阅读策略的学习。

ThinkingSkills部分为“情节分析”思维技能的学习。Activity1为学习理解类活动，通过呈现图片、文本、情节图，帮助学生学习通过情节图的方式梳理文本信息，了解故事发展，初步掌握思维技能。Activity2为应用实践类活动，学生阅读语篇内容完成情节图，巩固和内化Activity1中所学技能。Activity3为迁移创新类活动，学生绘制个人暑期见闻的情节图，并根据情节图进行分享，在新情境中运用所学知识。

ReadingStrategies部分为“通过标题和图片预测文本主旨大意”阅读策略的学习。Activity1和Activity2为显性教学活动，开展策略的理解学习和应用实践。首先，通过呈现标题和图片，帮助学生初步感知如何预测文本大意。其次，学生通过阅读文本检验预测。Activity3为话题迁移创新活动，学生运用该阅读策略，获取新语篇的主旨大意，巩固该阅读策略。

教学流程图

Readthetextandlearnhowtheplotdevelops

Readthetextandlearnhowtheplotdevelops

ShareastorybyusingaplotchartT

Shareastorybyusingaplotchart

Thinkingskill:

Analyzingplot

Readthetextanddrawacharttoshowhowtheplotdevelops

Readthetextanddrawacharttoshowhowtheplotdevelops

Readthetitleandlookatthepictures,andmakeaprediction

Readthetitleandlookatthepictures,andmakeaprediction

Reading

Readingstrategy:

Previewingandpredicting

Readthetexttopracticethereadingstrategy

Scanthetextandchecktheprediction

Scanthetextandchecktheprediction

教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Lead-in

ObservethepicturesinActivity1andanswerthequestion:WhathappenedtoLiXiang?Predictthemainideainpairs.

观察学生回答问题的表现，判断其提取图片信息的能力。

设计意图：通过引导学生观察图片，学会通过图片获取关键信息，预测情节发展，为接下来的学习做好铺垫。

Step2

Reading

Learning

Readthetextandchecktheprediction.

Payattentiontotheplotchartandlearnhowtheplotdev