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8.噪声的危害与防治（说课稿）-2023-2024学年四年级下册科学青岛版

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课程基本信息

1.课程名称：8.噪声的危害与防治

2.教学年级和班级：四年级下册科学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和实践能力。学生将通过观察、实验和讨论，了解噪声的危害，学会从科学的角度分析问题，并提出防治噪声的合理建议。通过活动，学生能够认识到环境保护的重要性，增强社会责任感，并学会将科学知识应用于实际生活中。

学情分析

四年级学生正处于小学中年级阶段，他们的认知能力和理解水平逐渐提升，但对科学概念的理解还处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。在这个年龄段，学生对周围的声音现象充满好奇心，但科学知识和逻辑思维能力相对有限。

在知识层面上，学生对声音的基本概念有一定了解，能够识别不同的声音，但对噪声的定义、噪声的危害以及防治方法可能缺乏系统认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但面对复杂问题时，可能缺乏深入分析和综合思考的能力。行为习惯上，学生参与课堂活动的积极性较高，但部分学生可能存在注意力不集中、动手操作不够细致等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要通过直观的实验和生动的案例来激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对噪声危害的认识。其次，教学设计应注重培养学生的观察力、实验操作能力和问题解决能力，通过小组合作等方式，提高他们的团队协作和沟通能力。最后，教师需要引导学生将科学知识与社会生活相结合，培养他们的环保意识和实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解噪声的基本概念和危害，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟噪声污染的场景，增强对噪声危害的直观感受。

3.组织学生进行实验操作，通过实际测量和观察，理解噪声的产生和传播。

4.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，展示噪声污染的真实案例，提高学生的环保意识。

5.设计小组合作项目，让学生分组研究噪声防治的方法，培养团队合作和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观察家中常见的噪声源，并记录下来。

-设计预习问题：围绕“噪声的危害与防治”课题，设计问题如“你认为噪声有哪些危害？如何减少噪声对我们的影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解噪声的基本概念和危害。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考噪声对健康的影响，并记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放城市噪声污染的视频，引出“噪声的危害与防治”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解噪声的定义、危害以及防治方法，结合实际案例，如工厂噪声、交通噪声等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何减少噪声污染。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解噪声的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解噪声的危害与防治方法。

-通过实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实践性作业，如设计一个减少家中噪声污染的计划。

-提供拓展资源：推荐相关的环保网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计并实施自己的计划。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解噪声防治的最新技术和政策。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，并应用于实际生活。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高