《巧算》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版.docx

《巧算》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《巧算》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版

课程基本信息

1.课程名称：《巧算》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《巧算》这一章节，旨在帮助学生掌握基本的数学运算技巧，提高计算速度和准确性。课程内容紧密联系沪教版二年级上册数学教材，通过生动的实例和有趣的练习，引导学生运用巧算方法解决问题，培养学生的逻辑思维能力和数学兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感与运算能力，通过巧算方法的探究与实践，提升学生解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维和创新能力，使学生在数学学习过程中形成积极的态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握基本的巧算方法，如加法的交换律、结合律，以及减法的性质。

②能够熟练运用巧算方法进行简单的四则运算，提高计算速度。

2.教学难点：

①理解并运用巧算方法中的逻辑推理，如通过直观的例子帮助学生理解加法交换律和结合律。

②在实际计算中，能够灵活选择合适的巧算方法，准确快速地完成计算任务。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解巧算的基本概念和方法，再通过师生互动讨论，巩固知识点。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，让学生在实际操作中运用巧算方法，提高学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体辅助教学，通过动画演示和互动软件，直观展示巧算过程，增强学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一个生活化的场景，比如购物找零的场景，引出本节课的主题“巧算”。

-提出问题：教师提出问题，如“如果10元可以买一个苹果，你有20元，想买两个苹果，你该找多少零钱？”通过这样的问题激发学生的思考，引出巧算的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解巧算方法：教师结合课本内容，讲解加法的交换律、结合律和减法的性质，通过简单的例题演示巧算的过程。

-互动讨论：在讲解过程中，教师邀请学生参与，询问他们是否理解，并鼓励学生尝试解释巧算的原理。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：教师给出一些巧算的练习题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。

-小组讨论：学生分组讨论练习题目的解答过程，互相交流巧算的方法和技巧。

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-提问：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对巧算方法的理解程度。

-反馈：教师根据学生的回答给予反馈，指出正确的巧算方法，纠正错误的理解。

5.情境互动与创新能力拓展（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选出一个“顾客”和“售货员”，利用前面学到的巧算方法进行购物找零的角色扮演游戏。

-创新思考：教师提出一些拓展性问题，如“如果有一种新的货币单位，比如1元5角，你该如何巧算找零？”鼓励学生思考并分享他们的创新巧算方法。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调巧算方法在实际生活中的应用。

-布置作业：教师布置相关的作业，巩固学生对巧算方法的理解和运用。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、互动讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。同时，通过及时的反馈和提问，确保学生对新知识的理解和掌握。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的数学：巧算趣题精选》

-《数学思维训练：巧算与速算》

-《小学数学智力开发：巧算游戏100例》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试使用本节课学到的巧算方法解决实际问题，如家庭购物时的计算。

-探究巧算方法在更复杂计算中的应用，例如多位数加减法的巧算。

-让学生尝试创造自己的巧算技巧，并分享给同学，比较不同技巧的优缺点。

-进行数学日记写作，记录自己在日常生活中运用巧算方法的经历和感受。

-阅读拓展阅读材料，了解巧算在数学历史中的发展，以及它在现代数学中的应用。

-参与在线数学论坛，与其他学校的学生交流巧算技巧，学习他人的解题方法。

-定期组织数学角活动，让学生在活动中展示自己的巧算成果，互相学习进步。

内容逻辑关系

①加法交换律与结合律

-重点知识点：理解加法交换律和结合律的定义及其应用。

-重点词汇：交换律、结合律、加法。

-重点句子：a+b=b+a（交换律），(a+b)+c=a+(b+c)（结合律）。

②减法的性质

-重点知识点：掌握减法的性质，包括减法的逆运算和减法的结合。

-重点词汇：减法、逆运算、结合。

-重