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18《牛和鹅》第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《牛和鹅》第二课时选自2024-2025学年统编版语文四年级上册。本节课以课文内容为基础，引导学生进一步理解牛和鹅之间的关系，体会作者的情感，培养学生的阅读理解和表达能力。通过本节课的学习，学生能更好地掌握课文内容，提高阅读兴趣，增强语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，引导学生深入体会课文内容，理解牛和鹅之间的关系。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生用自己的语言复述课文，并尝试进行创意写作。

3.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏课文中的优美语句，感受语言之美。

4.培养学生的文化自信，让学生了解民间故事，增强对中华传统文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：本节课的核心内容是引导学生深入理解课文《牛和鹅》中牛和鹅之间的关系，以及作者通过这种关系表达的情感。

-体会作者情感：重点在于让学生通过阅读课文，体会作者对牛和鹅的喜爱之情，以及作者对生活细节的观察和感悟。

-复述故事情节：要求学生能够用自己的语言复述课文中的故事，锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。

2.教学难点：

-情感共鸣：由于学生年龄和经验的限制，理解作者对牛和鹅的深厚情感可能存在难度，需要教师通过多种方式引导学生进行情感体验。

-个性化表达：学生在复述故事时，如何做到既有原文的韵味，又能加入自己的理解和创意，是本节课的难点。

-文化内涵理解：课文中的某些文化元素可能对四年级学生来说较为抽象，如对民间故事的理解，需要教师通过讲解和讨论来帮助学生理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、电子白板、投影仪

-课程平台：学校内部语文教学平台

-信息化资源：牛和鹅相关的图片、音频资料、视频片段

-教学手段：课本、阅读卡片、绘画工具、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛和鹅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过牛和鹅吗？它们有哪些特点呢？”

展示一些关于牛和鹅的图片或视频片段，让学生初步感受牛和鹅的形象和生活习性。

简短介绍《牛和鹅》这篇文章的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《牛和鹅》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛和鹅》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《牛和鹅》这篇文章的背景，包括作者、创作时间等。

详细介绍文章的结构，如开头、发展、高潮和结尾，帮助学生把握文章脉络。

3.《牛和鹅》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《牛和鹅》的特性和重要性。

过程：

选择《牛和鹅》中几个典型的情节进行分析。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解作者想要传达的信息。

引导学生思考这些情节对现实生活或学习的影响，以及如何从中学到生活的智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《牛和鹅》相关的主题进行深入讨论。

主题可以是：如何处理人际关系、如何观察生活中的细节等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛和鹅》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《牛和鹅》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《牛和鹅》的基本概念、文章结构、案例分析等。

强调《牛和鹅》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以《牛和鹅》中的某个情节为题材，写一篇小作文，可以是故事续写、角色扮演等。

提醒学生注意作文的格式和字数要求，鼓励学生发挥创意，展现自己的思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《牛和鹅》作者郭沫若的生平介绍，包括他的其他文学作品，如诗歌、散文等，以丰富学生对作者的了解。

-民间故事中关于牛和鹅的传说或寓言，可以查找相关的民间故事书籍或资料，让学生了解不同文化中对牛和鹅的诠释。

-牛和鹅的生态知识，如它们的习性、生活环境等，可以通过自然书籍或纪录片等资源进行了解。

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