《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计与指导（第一课时）.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计与指导

教学目标：

1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。

2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

3.朗读课文，能读出问答的语气。

4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

教学重点：

读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

课时安排：

2课时。

第一课时

课时目标：

1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等4个字，理解“泥泞、年迈、晶莹、寻觅”的意思，会写“叔叔、足迹”等4个词语。

2.朗读课文，能读出问答的语气。

3.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说说雷锋的事迹。

教学过程：

一、创设情境，导入活动

1.全班交流。

课件出示雷锋雕像和毛主席题词“向雷锋同志学习”，导入：同学们，3月5日是全国学雷锋日。3月，我们经常可以看到学校的老师和学生，还有社会上的志愿者们都积极参与学雷锋活动。你参加过学雷锋活动吗？

2.揭题：雷锋究竟是一个什么样的人？我们要学习他什么精神？在我们的课本中，有首与雷锋有关的诗歌——《雷锋叔叔，你在哪里》，让我们一起通过这首诗，来了解雷锋和他的事迹。

3.指导书写“锋”。

教师板书课题，学生书空“锋”字。

拓展：你能给“锋”字组词吗？我们来比较比较