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小学信息技术六年级上册第8课《绘制基本几何图形》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术六年级上册第8课《绘制基本几何图形》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术六年级上册第8课《绘制基本几何图形》

2.教学年级和班级：小学六年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将带领学生了解并掌握使用信息技术工具绘制基本几何图形的方法，通过实际操作，让学生熟练掌握绘制直线、矩形、圆形等基本图形的技巧，为后续学习更复杂的图形绘制打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习绘制基本几何图形，学生将提升信息技术的操作技能，增强对图形软件的理解和应用能力，从而提高信息处理和问题解决的核心素养。同时，鼓励学生发挥创造力，设计个性化的图形作品，培养其创新思维和实践能力。在合作交流中，学生还将锻炼沟通协作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握使用信息技术工具绘制直线、矩形、圆形等基本几何图形的方法。具体包括以下细节：

-掌握绘图工具箱中各个工具的功能和使用方法。

-学习设置图形的属性，如颜色、线条粗细等。

-理解图形的组合和层次关系，能够进行简单的图形排列和组合。

例如，在教授过程中，将重点强调如何使用“直线工具”绘制直线，以及如何调整直线的颜色和粗细，确保学生能够熟练操作。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生能够灵活运用绘图工具绘制出规范、美观的几何图形，并在此基础上进行创意设计。具体难点包括：

-精确地控制鼠标或绘图板，以绘制出准确无误的图形。

-掌握图形属性设置的技巧，使图形在视觉上更加和谐美观。

-在创意设计环节，如何引导学生发挥想象，创作出有个性化的作品。

例如，难点之一是学生可能难以精确控制绘图工具，导致绘制的图形不准确。教学中，可以采取分步骤指导的方法，先让学生练习绘制简单的图形，再逐渐过渡到复杂图形的绘制，同时提供实时反馈和调整建议，帮助学生逐步克服这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有小学信息技术六年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备几何图形示例图片、绘图软件操作演示视频，用于辅助讲解和展示绘图效果。

3.实验器材：计算机及绘图软件，保证每位学生能够动手实践绘制几何图形。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，方便学生合作交流和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘制基本几何图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在生活中经常见到各种各样的图形，你们知道如何使用电脑绘制这些图形吗？今天我们就来学习如何在电脑上绘制基本几何图形。”

-展示一些美丽的几何图形作品，让学生初步感受绘制图形的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的基本几何图形及其在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.绘制基本几何图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘制基本几何图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解绘制基本几何图形的定义，包括直线、矩形、圆形等。

-详细介绍绘图工具箱中各个工具的功能和使用方法，使用示例图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解绘制基本几何图形的实际应用或作用。

3.绘制基本几何图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘制基本几何图形的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的绘制基本几何图形案例进行分析。

-详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和注意事项，让学生全面了解绘制图形的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何利用绘图工具解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论绘制图形的创意设计，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与绘制基本几何图形相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的操作步骤、技巧以及可能的创新设计。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘制基本几何图形的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、技巧及创新设计。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘制基本几何图形的重要性和意义。

过程