17《蜡烛燃烧》 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）.docx

17《蜡烛燃烧》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《蜡烛燃烧》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新意识和实践能力。通过观察蜡烛燃烧现象，学生能够提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学思维和解决问题的能力。同时，引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣，培养科学态度和价值观。

三、学情分析

四年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对周围的世界充满好奇，对科学现象有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在科学探究过程中可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对蜡烛燃烧这一现象有一定的直观认识，但缺乏系统性的科学知识。他们可能知道蜡烛会发光发热，但对燃烧的原理和条件了解有限。

2.能力水平：学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力有待提高。在实验过程中，他们可能需要教师引导，学会如何观察、记录和解释现象。

3.素质培养：学生在合作学习、交流表达和批判性思维方面需要加强。通过本节课的学习，可以培养学生的团队协作精神、科学表达能力和对科学问题的探究精神。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这会影响实验结果的准确性。因此，在教学过程中，教师需注重培养学生良好的学习习惯和实验操作规范。

5.对课程学习的影响：学生的认知特点和学习习惯将对课程学习产生直接影响。教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，确保课程内容的有效传递和学生的积极参与。

-结合学生认知特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-强化实验操作规范，培养学生的动手能力和科学素养。

-鼓励学生合作探究，培养团队协作精神和交流表达能力。

-关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《蜡烛燃烧》相关的教材内容。

2.辅助材料：准备蜡烛、火柴、烧杯、水等实验器材，以及与蜡烛燃烧相关的图片、视频等多媒体资源。

3.实验器材：检查实验器材的完整性，确保实验过程中学生的安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，方便学生进行观察和实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师手持一根点燃的蜡烛，走进教室，引导学生观察蜡烛燃烧的现象。

2.提问：“同学们，你们注意到蜡烛燃烧时有哪些现象？”

3.学生回答，老师总结：蜡烛燃烧时发光发热，火焰分为焰心、内焰和外焰。

二、探究蜡烛燃烧的条件

1.老师引导学生回顾蜡烛燃烧的基本原理，提出问题：“蜡烛燃烧需要哪些条件？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组汇报讨论结果，老师总结：蜡烛燃烧需要可燃物（蜡烛）、氧气和达到着火点的温度。

三、实验探究

1.老师讲解实验步骤：将蜡烛固定在烧杯底部，用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧现象，并记录实验数据。

2.学生分组进行实验，老师巡视指导，确保实验安全。

3.实验过程中，引导学生观察蜡烛燃烧的火焰变化，记录火焰温度、燃烧时间等数据。

四、数据分析与结论

1.学生汇报实验数据，老师引导学生分析数据，总结蜡烛燃烧的规律。

2.老师引导学生思考：为什么蜡烛燃烧时火焰分为焰心、内焰和外焰？

3.学生通过讨论，得出结论：蜡烛燃烧时，火焰分为焰心、内焰和外焰，是因为燃烧温度不同，燃烧反应程度不同。

五、巩固与应用

1.老师提出问题：“在生活中，我们如何保证蜡烛安全燃烧？”

2.学生回答，老师总结：保持蜡烛燃烧环境通风，避免蜡烛倾倒，注意火源管理。

3.老师展示生活中蜡烛燃烧的实例，如生日蜡烛、教堂蜡烛等，引导学生思考蜡烛在生活中的应用。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结蜡烛燃烧的条件、火焰分层的原因等。

2.老师强调：科学探究需要严谨的态度和细致的观察，希望同学们在今后的学习中，能够保持好奇心，勇于探索。

七、布置作业

1.老师布置课后作业：观察家中蜡烛燃烧现象，记录火焰分层情况，思考蜡烛燃烧与日常生活的关系。

2.学生认真完成作业，老师检查作业情况，给予个别指导。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识层面：

-学生们掌握了蜡烛燃烧的基本条件，理解了燃烧的三个要素：可燃物、氧气和达到着火点的温度。

-学生们能够描述蜡烛燃烧时的火焰分层现象，并解释了焰心、内焰和外焰的燃烧温度差异。

-学生们了解了蜡烛燃烧过程中释放能量的概念，以及火焰温度与燃烧反应程度的关系。

2.能力层面：

-学生们的