爬天都峰（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

爬天都峰（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《爬天都峰》为教学内容，旨在通过引导学生感受作者攀登天都峰的过程，体会坚持不懈的精神。通过分析课文中的关键词句，激发学生对自然景观的热爱，培养他们的审美情趣。同时，结合课后练习，引导学生学会从不同角度欣赏景物，提升他们的写作能力。

核心素养目标

培养学生热爱自然、敬畏生命的情感，提升他们对美的感知力和欣赏力。通过文本分析，锻炼学生的语言表达和审美鉴赏能力，培养他们坚韧不拔、勇于攀登的精神品质。同时，引导学生学会合作学习，培养他们的团队意识和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，体会作者攀登天都峰的过程和情感变化；2.分析课文中的修辞手法，学习作者如何运用语言描绘景物。

难点：1.深入理解作者攀登过程中的心理活动；2.学会从不同角度欣赏景物，并运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

解决办法：1.通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容；2.结合课后练习，指导学生分析修辞手法，并尝试在仿写中运用；3.设计小组合作活动，让学生共同探讨作者的心理活动，培养他们的合作能力和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《爬天都峰》的教材，以便阅读和分析课文。

2.辅助材料：准备天都峰的相关图片、视频，以及描绘自然景色的图画，用于辅助学生理解课文中的描写。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示重点句子和板书设计。

4.教学环境：布置教室，设置讨论区，便于学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天都峰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过哪些高山？你们觉得攀登高山有什么意义？”

展示一些关于天都峰的图片或视频片段，让学生初步感受天都峰的雄伟和攀登的艰辛。

简短介绍天都峰的地理位置和攀登历史，为接下来的学习打下基础。

2.天都峰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天都峰的基本概念、攀登历史和自然景观。

过程：

讲解天都峰的定义，包括其地理位置、海拔高度和攀登难度。

详细介绍天都峰的自然景观，使用地图或图片展示其地理位置和周围环境。

3.天都峰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天都峰的特性和攀登者的精神。

过程：

选择几个攀登天都峰的典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的攀登过程、挑战和攀登者的感悟，让学生全面了解攀登天都峰的艰辛和乐趣。

引导学生思考攀登天都峰对个人成长的意义，以及攀登者所展现的坚韧不拔的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个攀登天都峰的挑战或问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的原因、解决方案和预防措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对攀登天都峰的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和预防措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调攀登天都峰的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天都峰的地理位置、攀登历史、案例分析等。

强调攀登天都峰对个人成长和团队合作的重要性，鼓励学生在生活中勇于挑战自我。

布置课后作业：让学生收集关于攀登天都峰的资料，准备一篇简短的报告，下节课分享。

知识点梳理

1.天都峰的自然景观特点

-地理位置和海拔高度

-植被分布和生态环境

-气候特点和季节变化

-景观多样性（如奇峰异石、云海日出等）

2.天都峰的攀登历史和文化

-攀登起源和发展历程

-古代攀登者的故事和传说

-现代攀登活动的组织和管理

-天都峰在文学和艺术作品中的描绘

3.攀登天都峰的挑战和准备

-攀登难度和路线选择

-必备装备和物资准备

-身体素质和心理调适

-紧急情况的处理和救援措施

4.攀登过程中的团队协作和沟通

-团队成员的角色分工

-沟通技巧和协调方法

-团队精神的重要性

-解决冲突和共同进退的策略

5.天都峰攀登的安全知识

-安全装备的使用和维护

-高山反应的预防和处理

-紧急救援和逃生技巧

-环境保护意识和行为规范

6.天都峰攀登对个人成长的意义

-增强意志力和毅力

-提高身体素质和适应能力

-培养团队合作精神和领导力

-增进对自然环境的敬畏和热爱