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《平均分》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《平均分》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版

设计思路

本节课围绕二年级下册数学人教版《平均分》展开，通过创设生动有趣的情境，引导学生动手操作、观察、比较，理解平均分的含义，并掌握求平均数的方法。设计环节包括情境导入、操作探究、交流分享和总结拓展，注重培养学生的实践能力和思维能力。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述平均分的概念，提高数学表达与交流能力。

2.通过动手操作和合作学习，发展学生的空间观念和解决问题的能力。

3.引导学生体会数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣和探索欲望，培养数学思维。

重点难点及解决办法

重点：理解平均分的含义，并能求出一个数的平均数。

难点：理解“平均分”中的“平均”概念，并灵活应用于不同情境。

解决办法：通过实物操作和图形辅助，帮助学生直观感受平均分的含义。创设生活情境，引导学生将平均分与实际问题相结合，通过小组讨论和合作探究，突破难点。同时，设计多样化的练习题，让学生在实践中巩固和应用所学知识。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设生活化的教学情境，让学生在熟悉的环境中学习平均分的概念。

2.运用探究式学习，引导学生通过小组合作、动手操作等方式，自主探索平均数的计算方法。

3.结合多媒体辅助教学，利用动画、图片等资源，直观展示平均分的计算过程，增强教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习平均数的概念和初步了解如何计算。

设计预习问题：围绕“平均分”课题，设计问题如“什么是平均分？生活中有哪些例子可以体现平均分？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解平均数的初步概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“平均分”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如“如何公平地分配糖果”，引出“平均分”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解平均数的定义和计算方法，结合具体例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何计算平均数，并在小组内展示。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过操作学具或计算练习来体验平均数的计算。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平均数的概念和计算方法。

实践活动法：设计操作学具或计算练习，让学生在实践中掌握平均数的计算。

作用与目的：

帮助学生深入理解平均数的概念，掌握计算方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际问题，如“如何计算班级平均身高”，让学生课后完成。

提供拓展资源：提供与平均分相关的拓展材料，如数学故事书或相关网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

2.思维能力提升

学生在学习过程中，通过操作学具、小组讨论和实际计算，提高了逻辑思维和解决问题的能力。他们学会了如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识进行解决。

3.合作与交流能力

小组讨论和角色扮演等活动，使学生有机会与他人合作，共同完成任务。在这个过程中，学生学会了倾听他人的观点，表达自己的见解，并尊重不同的意见，从而提升了合作与交流能力。

4.自主学习能力

课前自主探索环节，学生通过阅读预习资料和思考预习问题，提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。这有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

5.数学应用意识

学生在学习平均数的过程中，认识到数学与生活的紧密联系。他们能够将数学知识应用于实