3.3 数据与系统（第一课时）说课稿 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

3.3数据与系统（第一课时）说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

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备课成员

教学内容

教学内容：3.3数据与系统（第一课时）

教材：2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

本节课主要围绕数据与系统展开，包括数据的概念、数据类型、数据结构以及系统组成等方面的内容。通过学习，学生将能够理解数据与系统的基础知识，掌握数据类型和数据结构的基本概念，了解系统组成的基本原理。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数据与系统基本概念的理解，提高信息获取、处理和利用的能力。

2.计算思维：通过分析数据与系统的逻辑关系，培养学生的抽象思维和算法设计能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用数据与系统知识，进行创新性的学习活动，提升问题解决能力。

4.信息社会责任：使学生认识到数据与系统在现代社会中的重要性，树立正确的信息伦理观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了信息技术基础，对计算机硬件、软件和网络有一定的了解。他们可能已经接触过一些基本的数据处理和存储知识，如文档编辑、表格处理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其是对能够应用于实际生活的问题解决感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，有的学生偏好通过实验和实践来学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数据与系统时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解数据类型和结构的概念，区分不同数据结构的特点和应用场景；掌握系统组成和运作原理，理解数据在系统中的作用；将理论知识与实际应用相结合，解决实际问题。此外，对于一些抽象概念的理解可能需要更多的时间和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、多媒体教学平台、投影仪、笔记本电脑、网络连接。

2.课程平台：学校信息技术课程学习平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络数据库、在线教育资源网站、教学视频、动画演示等。

4.教学手段：PPT演示文稿、思维导图、案例教学、小组讨论、实验操作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“数据与系统”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“数据在系统中的作用有哪些？”、“不同数据结构的优缺点是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据与系统的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“数据与系统”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示现实生活中的数据系统案例，如电子商务网站的数据处理，引出“数据与系统”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数据类型、数据结构、系统组成等知识点，结合实例帮助学生理解，如通过讲解链表和数组的特点，展示其在实际应用中的区别。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同数据结构在特定场景下的适用性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在实际编程中使用数据结构？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同数据结构的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据与系统的知识点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解数据与系统的知识点，掌握数据结构的应用。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的数据存储系统的作业，要求学生运用所学知识设计并解释其工作原理。

提供拓展资源：推荐与数据结构相关的书籍和在线资源，如编程教程、技术博客等。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的设计方案给予反馈和建议。