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Unit1PreparingforthetopicPronunciation说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit1PreparingforthetopicPronunciation说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册
设计意图
本节课围绕仁爱科普版英语七年级上册Unit1PreparingforthetopicPronunciation展开,旨在帮助学生掌握英语语音、语调的基础知识,提高发音准确性,为后续英语学习打下坚实基础。通过本节课的学习,学生能够了解英语音标、音素、重音等基本概念,并能够运用所学知识进行简单的单词拼读和句子朗读。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-重点掌握英语元音和辅音的发音规则,特别是长元音和短元音的区别。
-理解并能够正确运用重音规则,区分单词的重音位置。
-能够准确拼读含有不同音标的单词,如“cat”和“hat”的发音区别。
2.教学难点
-突破元音发音的细微差别,例如/i/和/?/、/u/和/?/的发音。
-正确把握单词的重音,尤其是在多音节单词中,如“international”的重音在“inter”上。
-在实际交流中,灵活运用发音规则,克服母语影响,提高发音的自然度和准确性。
-例如,学生在发/i/和/?/的音时,可能会混淆,需要通过对比练习和示范来强化区分。在处理多音节单词的重音时,如“impossible”,学生可能难以确定重音位置,需要通过分解单词和强调特定音节来帮助学生掌握。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统讲解英语语音知识,帮助学生建立语音概念。
2.演示法:通过示范发音,让学生直观感受音素和音标。
3.练习法:设计多样化的发音练习,提高学生的实际发音能力。
教学手段:
1.多媒体课件:展示音标图示和发音示例,增强视觉效果。
2.音频材料:播放标准发音音频,辅助学生模仿和纠正发音。
3.互动软件:利用在线发音练习软件,提供即时反馈,提高学习效率。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布PPT和视频,明确要求学生预习元音和辅音的发音规则。
设计预习问题:提问学生如何区分长元音和短元音,以及重音在单词中的作用。
监控预习进度:通过在线平台查看学生的预习笔记和提交的问题。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读材料,了解元音和辅音的发音特点。
思考预习问题:学生通过思考,尝试解答预习问题,如“为什么长元音和短元音听起来不同?”
提交预习成果:学生提交预习笔记和问题列表,以便教师了解预习情况。
方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立学习新知识。
信息技术手段:利用在线平台进行资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放英语歌曲片段,引导学生关注发音的重要性。
讲解知识点:详细讲解元音/?/和/ɑ:/的发音区别,以及重音在“example”和“exciting”中的不同位置。
组织课堂活动:进行小组练习,让学生互相纠正发音。
解答疑问:针对学生提出的“如何准确发音”等问题,给予个别指导。
学生活动:
听讲并思考:学生听讲,思考重音和元音发音的技巧。
参与课堂活动:在小组活动中,学生练习发音,并互相帮助。
提问与讨论:学生提问发音中的难点,如“如何掌握音节的节奏?”
方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解发音规则。
实践活动法:通过小组练习,提高学生的实际发音能力。
合作学习法:通过小组互动,培养团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:让学生回家后练习发音,并记录自己的进步。
提供拓展资源:推荐在线发音教程和练习软件。
反馈作业情况:通过在线平台或课堂反馈,了解学生的练习情况。
学生活动:
完成作业:学生练习发音,并记录练习结果。
拓展学习:利用推荐资源,进行进一步的发音练习。
反思总结:学生反思自己的发音练习,记录进步和需要改进的地方。
方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生在家自主练习发音。
反思总结法:引导学生通过反思,提高发音技能。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-阅读材料一:《英语语音入门》
内容摘要:该材料详细介绍了英语语音的基本概念,包括元音、辅音、音标、重音等。通过阅读,学生可以更全面地了解英语发音的规则和技巧。
-阅读材料二:《英语口语发音技巧》
内容摘要:本材料提供了实用的口语发音技巧,包括如何正确发音、如何提高发音的流畅度和自然度。适合学生课后阅读,以提升口语能力。
-阅读材料
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