《18 口香糖的利弊》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版.docxVIP

《18口香糖的利弊》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《18口香糖的利弊》，选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版教材。本节课将通过讨论口香糖的利弊，引导学生关注生活常识，培养他们的观察、分析和表达的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的口香糖是学生在日常生活中常见的物品，他们对其有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够将口香糖的利弊与自己的生活经验相结合，进一步认识到合理使用口香糖的重要性。同时，本节课的教学内容与四年级学生的认知水平和生活经验相符合，有助于他们在课堂上积极参与讨论。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、批判性思维和自我管理能力。学生将通过收集和分析关于口香糖的信息，提升信息素养，学会从多角度看待问题，培养批判性思维。同时，通过讨论和表达个人观点，学生将锻炼沟通能力，并学会在日常生活中自我管理，例如合理使用口香糖，养成良好的生活习惯。这些目标的实现将有助于学生形成健康的生活态度，提高问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于口腔卫生的基本知识，包括牙齿的构造和如何保持口腔清洁。他们也对口香糖在日常生活中的一些常见用途有所了解。

2.学习兴趣方面，四年级学生对新鲜事物充满好奇，对于讨论口香糖的利弊这一话题，他们表现出较高的兴趣。在能力上，学生具备基本的逻辑思维和表达能力，能够参与小组讨论并分享个人观点。在学习风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习，通过实践和讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对口香糖的科学认识不足，可能会混淆口香糖的利弊信息；在讨论中可能会因为个人观点不同而产生争议；以及如何将理论知识应用到日常生活中，形成健康的生活习惯。这些都需要教师在教学过程中给予适当的引导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版》教材。

2.辅助材料：准备口香糖的图片、相关利弊的图表以及教育视频，以增强学生对教学内容的直观理解。

3.实验器材：若安排口香糖溶解实验，准备透明玻璃杯、不同品牌的口香糖、计时器等，确保实验的安全与准确。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组交流；同时设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一口香糖包装，询问学生是否喜欢嚼口香糖，并让学生分享他们对口香糖的印象。接着提出问题：“口香糖真的只有好处吗？”以此激发学生的好奇心，引出本节课的主题《18口香糖的利弊》。

2.讲授新知（20分钟）

教师简要介绍口香糖的历史和主要成分，然后详细讲解口香糖的优点，如清新口气、帮助集中注意力等。随后，教师转向口香糖的潜在缺点，包括可能导致的消化不良、牙齿腐蚀等。教师通过多媒体资源（如图片、视频）来辅助讲解，并引导学生进行思考和讨论。

在讲解过程中，教师将学生分成小组，每个小组针对口香糖的一个利或弊进行深入研究，并准备简要的报告。教师巡回指导，帮助学生理解知识点，解答疑问。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供一些关于口香糖利弊的案例，让学生判断每个案例中的利弊，并解释原因。学生可以独立完成或在小组内讨论后给出答案。教师根据学生的回答进行点评和补充讲解，确保学生对教学内容有清晰的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调口香糖的正确使用方法和注意事项。同时，教师邀请学生分享他们小组的研究成果，并鼓励他们在日常生活中合理使用口香糖。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生写一篇短文，讨论口香糖的利弊，并结合自己的实际经验，提出如何更好地利用口香糖的建议。作业旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，并培养他们的写作能力。

知识点梳理

1.口香糖的起源与发展

-口香糖的历史背景

-口香糖在不同文化中的地位和演变

2.口香糖的成分

-基本成分：如糖、胶基、调味剂等

-功能性成分：如无糖成分、抗氧化剂等

3.口香糖的优点

-清新口气：咀嚼口香糖可以暂时掩盖口腔异味

-帮助集中注意力：咀嚼动作可以提高警觉性

-减少压力：咀嚼口香糖有助于放松身心

4.口香糖的潜在缺点

-消化不良：长时间咀嚼口香糖可能导致胃部不适

-牙齿腐蚀：含糖口香糖可能增加蛀牙的风险

-潜在的过敏反应：部分成分可能引起过敏

5.口香糖的正确使用方法

-选择无糖口香糖以减少蛀牙风险

-控制咀嚼时间，避免长时间咀嚼

-注意个人过敏史，选择适合的口香糖品牌

6.口香糖与口腔健康

-口香糖对唾液分泌的刺激作用

-唾液对口腔健康的保护作用

-口香