6《狼牙山五壮士》第一课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

6《狼牙山五壮士》第一课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《狼牙山五壮士》第一课时，以六年级上册统编版语文教材为基础，紧扣课文内容，通过朗读、讨论、写作等环节，引导学生深入理解五壮士的英雄事迹，培养学生的爱国主义情感和民族精神。教学设计注重激发学生兴趣，培养阅读能力，提高语文素养。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握五壮士的英雄形象和英勇事迹。

②学习课文中的描写手法，如环境描写、人物对话等，体会其表达效果。

2.教学难点，

①深入理解五壮士英勇牺牲的伟大精神，培养学生的爱国主义情怀。

②引导学生通过合作探究，分析课文中的矛盾冲突，提高学生的思维能力和合作意识。

③培养学生运用课文中的描写手法进行写作，提升学生的写作水平。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、教科书、黑板

-课程平台：学校内部网络平台

-信息化资源：与课文相关的视频资料、图片资源、背景音乐

-教学手段：朗读法、讨论法、情景教学法、角色扮演法

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示狼牙山五壮士的英勇事迹图片，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道狼牙山五壮士的故事吗？他们为什么会被铭记在历史的长河中？

-学生分享已有知识，教师简要介绍五壮士的英雄事迹，引出课题《狼牙山五壮士》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，引导学生分段朗读，注意语气和节奏。

-分析课文结构，明确文章分为三个部分：壮士们接受任务、英勇斗争、英勇牺牲。

-①深入理解课文内容，通过提问引导学生思考：

-描述壮士们英勇斗争的段落有哪些？他们是如何表现出英勇的？

-壮士们在牺牲前的心情是怎样的？他们为什么要选择这样的牺牲方式？

-②分析课文中的描写手法：

-通过环境描写，展现壮士们战斗的艰苦环境。

-通过人物对话，表现壮士们的坚定信念和英勇无畏。

-③分组讨论，让学生分享对五壮士英雄事迹的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作，完成以下练习：

-选择一个段落，用现代汉语进行翻译。

-仿写一段环境描写，表现战斗的激烈。

-创编一个对话，展现壮士们的英勇和坚定。

-各小组展示练习成果，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结五壮士的英雄事迹和他们的精神品质。

-强调爱国主义精神和民族精神的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-请学生课后阅读相关历史资料，进一步了解狼牙山五壮士的事迹。

-写一篇读后感，表达对五壮士的敬佩之情和对爱国主义精神的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-狼牙山五壮士的历史背景资料：介绍狼牙山的地理位置、抗日战争的历史背景，以及五壮士所在部队的历史。

-五壮士生平简介：详细记载五壮士的个人经历、英勇事迹和牺牲经过。

-抗日战争时期的英雄事迹：收集其他抗日英雄的事迹，如杨靖宇、赵一曼等，以丰富学生对英雄精神的认知。

-狼牙山五壮士纪念馆图片和视频资料：展示纪念馆的展品和场景，让学生直观感受英雄精神的传承。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找狼牙山五壮士的历史资料，撰写一篇关于五壮士的专题报告。

-组织学生参观狼牙山五壮士纪念馆，实地感受英雄精神的伟大，并撰写观后感。

-通过观看与抗日战争相关的电影或纪录片，加深对那段历史的了解，增强爱国主义情感。

-在班级内举办一次“抗日英雄故事会”，让学生分享自己了解的英雄事迹，激发同学们的爱国热情。

-设计一份关于抗日战争时期生活状况的调查问卷，引导学生了解普通民众在战争中的生活状态。

-组织学生参与社区志愿服务活动，将英雄精神转化为实际行动，为社会贡献自己的力量。

-通过阅读与抗日战争相关的文学作品，如《红岩》、《青春之歌》等，感受英雄人物的内心世界和崇高精神。

-结合本节课的内容，开展一次“我心中的英雄”主题班会，让学生表达对英雄的敬佩之情和自己的理想追求。

-利用周末或假期，组织学生参观当地的抗日历史遗址，感受历史的厚重和英雄的伟大。

-通过写作、绘画、摄影等形式，创作关于狼牙山五壮士或其他抗日英雄的作品，表达对英雄的敬意。

七、内容逻辑关系

①狼牙山五壮士的英雄事迹

-重点知识点：五壮士的姓名、部队、牺牲地点和时间。

-重点词句：英勇斗争、宁死不屈、舍生忘死、坚贞不屈。

②抗日战争的历史背景

-重点知识点：抗日战争的时间、原因、重要战役。

-重点词句：国破山河在、民族存亡、英勇抗日。

③英雄精神的传承

-重点知识点：英雄精神的内涵、