7.1《谁先走》2024-2025学年五年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docx

7.1《谁先走》2024-2025学年五年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《谁先走》

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，提升逻辑推理和空间观念。通过《谁先走》的学习，让学生理解位置、方向和顺序的关系，发展学生的空间想象力和几何直观能力，同时培养他们的合作学习和交流表达的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生在之前的学习中已经接触过基本的几何图形、方向和位置的概念，具备一定的空间观念。他们对长度、面积和体积等概念也有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学科普遍持有一定的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的数学问题。他们的数学能力在逐步提升，能够进行简单的逻辑推理和计算。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，通过实物或图形来理解抽象概念；而另一部分学生可能更擅长逻辑分析和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解位置、方向和顺序的关系时可能会遇到困难，尤其是当这些概念与实际情境结合时。此外，学生在进行逻辑推理时可能会遇到思维定势的问题，影响他们的判断和决策。合作学习和交流表达方面，部分学生可能存在表达不清或倾听不足的问题，这需要教师通过适当的教学策略来引导和帮助。

四、教学资源

-教学软件：电子白板或多媒体教学平台

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、虚拟现实（VR）教学工具

-教学手段：实物教具（如方向指示牌、地图）、多媒体课件

-学生活动材料：练习纸、几何图形卡片、方向和位置记录表

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅简单的校园地图，引导学生观察地图上的教学楼、操场和图书馆等位置关系。

-提问：“同学们，如果你们想在操场和教学楼之间找到最短的路线，你们会怎么做？”

-学生分享自己的思路，教师总结并引出本节课的主题：“谁先走”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课的学习目标，即理解位置、方向和顺序的关系，学会运用数学方法解决问题。

-通过实例讲解“谁先走”问题的解决方法，如利用几何图形、方向指示牌等。

-引导学生分组讨论，每组选择一个实际问题进行解决，如：“在操场上，小明和小华分别站在不同的位置，谁先到达图书馆？”

-学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

-教师展示多个实际问题，让学生运用所学知识解决，如：

-小红和小明在操场的两端，小红向东走，小明向西走，谁先到达操场另一端？

-小刚和小丽在操场的同一侧，小刚向北走，小丽向南走，谁先到达操场的另一侧？

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一组练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

-练习题设计如下：

-选择题：根据题意，判断哪个选项正确。

-填空题：根据题意，填入正确的词语。

-简答题：简要说明解决该问题的思路和方法。

-学生完成后，教师收集答案并讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调位置、方向和顺序的关系在解决问题中的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

-教师总结：“通过今天的学习，我们知道了如何运用数学方法解决位置、方向和顺序的问题，希望大家在今后的学习中能够灵活运用。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

-完成教材中的相关练习题。

-自主设计一个实际问题，并尝试运用所学知识解决。

-与家长分享本节课的学习内容，共同探讨数学在生活中的应用。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在遇到困难时主动寻求帮助。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生通过学习《谁先走》这一章节，能够熟练掌握以下知识点：

-位置的描述方法，包括上、下、左、右等基本方向词的使用。

-方向的判断，能够根据不同的参照物确定物体的方向。

-顺序的排列，理解先后顺序对于解决问题的重要性。

-几何图形与实际位置的关系，能够将抽象的图形与实际场景相结合。

2.能力提升方面：

-数学思维能力：学生在解决“谁先走”问题过程中，需要运用逻辑推理和空间想象，这有助于提升他们的数学思维能力。

-问题解决能力：通过实际问题解决，学生学会了如何分析问题、制定解决方案并执行，这有助于提高他们的问题解决能力。

-合作学习能力：在小组讨论和合作解决问题的过程中，学生学会了倾听、表达和协作，这有助于培养他们的团队协作能力。

3.学习习惯养成方面：

-观察习惯：学生