Unit 5 Fun ClubsSection B (1a–2b)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit5FunClubsSectionB(1a–2b)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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教学内容

本节课是2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit5FunClubs中的SectionB(1a–2b)。本节课主要围绕“俱乐部活动”这一主题，引导学生学习如何描述和询问俱乐部活动的内容。具体内容包括：

1.1a部分：听力练习，通过听录音，了解不同俱乐部的活动内容和特点。

2.1b部分：口语练习，学生根据听力材料，讨论并介绍自己感兴趣的活动。

3.2a部分：阅读练习，分析文本，学习描述俱乐部活动的词汇和句型。

4.2b部分：写作练习，学生根据所学知识，撰写一篇关于自己俱乐部的短文。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，能够理解并描述俱乐部活动，用英语进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习俱乐部活动，了解不同文化背景下的兴趣爱好，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生创造性思维，通过讨论和写作，提升分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，学会在真实语境中运用所学知识。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握基本的英语语法和词汇。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，需要通过实践来提高。以下是对学生的具体分析：

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生对英语学习有浓厚兴趣，而另一些学生则可能因为基础薄弱而对英语学习感到困难。

2.知识与能力：学生在Unit5的学习中，已接触到俱乐部活动的相关词汇和句型，但运用到实际交流中的能力尚需加强。此外，学生的阅读和写作能力也有待提升。

3.素质方面：学生具备一定的合作精神和团队意识，但自主学习能力有待加强。在课堂活动中，部分学生可能表现出较强的参与欲望，而另一些学生则可能较为内向，需要教师引导和鼓励。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力较为集中，但有时会受到外界因素的干扰。在小组活动中，部分学生可能过于依赖他人，而忽略了自己的思考和表达。

5.对课程学习的影响：学生对新鲜事物充满好奇，对俱乐部活动的主题较为感兴趣，这有利于激发他们的学习热情。然而，由于学生的基础和能力差异，教师需要关注每个学生的需求，调整教学策略，以促进全体学生的共同进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与俱乐部活动相关的图片和视频，以及听力练习的音频材料，以增强学生的学习兴趣和情境体验。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和进行互动讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于不同俱乐部活动的视频，激发学生的兴趣，并引导学生思考：“你们参加过哪些俱乐部？你们在俱乐部里做了些什么？”通过这样的问题引导学生进入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示1a部分的听力材料，让学生听并找出不同俱乐部的活动。

-接着，教师引导学生学习1b部分的对话，强调关键句型和词汇，如“Howdoyouspendyourweekends?”，“Iusuallygototheartclub”等。

-然后，教师带领学生阅读2a部分的文本，分析如何描述俱乐部活动，并学习相关词汇。

-最后，教师示范如何根据2b部分的要求撰写关于自己俱乐部的短文，并展示写作的步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，根据1b部分的对话，模拟进行俱乐部活动的交流。

-每个小组选取一个俱乐部活动，用所学的句型和词汇编写一段对话。

-各小组轮流展示自己的对话，其他小组进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，包括听力、口语、阅读和写作的要点，并强调俱乐部活动描述的常用句型和词汇。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，根据本节课所学，写一篇关于自己最感兴趣的俱乐部的短文。

-要求学生在短文中使用本节课学习的句型和词汇，并在下节课上分享自己的作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-俱乐部活动相关词汇：如舞蹈俱乐部（DanceClub）、科学俱乐部（ScienceClub）、读书俱乐部（BookClub）、环保俱乐部（EnvironmentalClub）等。

-描述俱乐部活动的常用句型：例如，“Wehavealotoffunintheclub.”、“Welearn