Unit 2 Different families Part B Let’s talk Ask and answer（说课稿）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartBLet’stalkAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年人教EP版（2024）英语三年级上册

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教具

设计思路

本课设计思路围绕三年级学生的认知特点和英语学习需求，以人教EP版三年级上册《Unit2DifferentfamiliesPartBLet’stalkAskandanswer》为依据，通过情景创设、游戏互动、任务驱动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭词汇和日常交际用语。注重培养学生听、说、读、写综合语言运用能力，提高学生对家庭文化的认识和尊重。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关词汇和表达，学生能够运用英语进行简单交流，增强跨文化交流意识。同时，通过了解不同家庭的特点，培养学生尊重多元文化的价值观，提升思维敏捷性和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生关于家庭成员的英语词汇和基本的日常交际用语。具体包括词汇如“father,mother,brother,sister,grandpa,grandma”等，以及相关的问候和询问家庭成员的句型如“Who’sthis?”、“Thisismy…”、“Howoldishe/she?”等。

-举例解释：教师通过图片、实物或角色扮演等方式，帮助学生记忆家庭成员的词汇，并通过对话练习，让学生能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握正确的语音、语调和语序，以及在实际情境中灵活运用句型进行交流。

-举例解释：语音语调方面，教师可以通过示范和反复练习，帮助学生纠正发音；语序和句型运用方面，可以通过情景模拟和游戏活动，让学生在具体的语境中练习和运用句型。例如，通过“猜猜我是谁”的游戏，让学生练习询问和回答家庭成员的信息。

教学资源准备

1.教材：人教EP版三年级上册英语教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、家庭结构图、相关视频片段等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备磁带、录音笔等，用于播放英语对话和歌曲。

4.教室布置：设置互动区域，如小组讨论桌，并准备好必要的教具，如卡片、图片等，以辅助教学活动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师和学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.通过询问学生家庭成员的信息，如“Who’syourmother?”、“What’syourfather’sjob?”等，引导学生复习已学词汇和句型。

二、新课导入（10分钟）

1.展示家庭成员的图片，引导学生观察并说出他们的名字。

2.通过图片展示不同家庭的结构，如“abigfamily”和“asmallfamily”，让学生了解家庭大小的概念。

3.老师示范并讲解“Let’stalk”部分的内容，包括家庭成员的称呼和询问家庭成员信息的句型。

三、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师引导学生阅读课文，让学生找出课文中关于家庭成员的词汇和句型。

2.学生分组讨论，分享自己了解到的家庭成员信息，如家庭成员的名字、职业、年龄等。

3.老师点评学生的分享，并纠正发音和语法错误。

四、重点句型练习（15分钟）

1.老师带领学生练习课文中的重点句型，如“Who’sthis?”、“Thisismy…”、“Howoldishe/she?”等。

2.学生进行角色扮演，模拟实际场景进行对话练习。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语调。

五、课堂活动（15分钟）

1.开展“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过提问和回答来猜测家庭成员的身份。

2.学生分组进行家庭介绍，用英语描述自己的家庭成员，如他们的名字、职业、兴趣爱好等。

3.老师点评学生的表现，并给予鼓励和指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获，如学会了哪些家庭成员的称呼和询问家庭成员信息的句型。

3.老师总结本节课的重点，布置课后作业。

七、课后作业（5分钟）

1.学生课后复习本节课所学内容，巩固家庭成员的词汇和句型。

2.学生尝试用英语描述自己的家庭，如家庭成员的名字、职业、兴趣爱好等。

3.学生收集更多关于家庭成员的英语词汇和句型，为下一节课做准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-家庭故事书：推荐适合三年级学生的英文故事书，如《MyFamilyandMe》或《FamiliesAroundth