4.3《“探界者”钟扬》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

4.3《“探界者”钟扬》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册第四章第三节《“探界者”钟扬》。本节课将通过阅读和学习课文，了解钟扬先生的生平事迹和科学精神，探讨其对生命的热爱和对科学的执着追求。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够结合之前学过的有关科学家、探索者的文章，进一步理解科学家的品质和精神内涵，同时加深对科学家探索精神的认同和尊重。此外，本节课的教学内容与学生的生活实际相贴近，有助于激发学生的探索欲望，提高他们的科学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文学鉴赏能力、思维品质和人文情怀。通过深入分析《“探界者”钟扬》这篇文章，学生将提升对传记文学的鉴赏力，学会从文本中提取信息、概括主题、分析人物形象。同时，通过探讨钟扬的科研精神和人生追求，培养学生的批判性思维和创新意识。此外，本节课还旨在引导学生感受和传承科学家坚韧不拔、勇于探索的科学精神，激发他们对未知领域的探索欲望，培育学生的社会责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于传记文学的基本知识，能够理解传记作品的特点和写作手法，同时也对科学家有一定的了解，如科学家的研究内容、科学精神等。

2.在学习兴趣方面，学生对探索未知领域和科学家的故事通常表现出较高的兴趣。在能力上，学生具备一定的阅读理解能力和文本分析能力，能够通过阅读获取信息并进行简单的推理。在学习风格上，学生可能偏好通过案例学习、讨论交流的方式来深化理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对钟扬先生生平细节的深入理解可能存在难度，需要教师提供相应的背景资料；在分析钟扬先生的科学精神时，学生可能会因为缺乏实际的科研经验而难以深入体会；此外，如何在有限的课堂时间内充分讨论并达到预期的教学效果，也是一项挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文必修上册教材，以便于课堂上的阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与《“探界者”钟扬》相关的多媒体资源，包括钟扬先生的生平介绍视频、相关植物图片、科研工作的图表等，以增强学生对课文内容的直观感受和理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生分组进行讨论和分享，同时确保每个小组都有足够的空间进行活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道什么是‘探界者’吗？你们能想到哪些著名的探界者？”通过这个问题激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾之前学过的传记文学作品，如《邓稼先》等，让学生回忆传记文学的特点和科学家的事迹。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍《“探界者”钟扬》的背景和内容，讲解钟扬先生的生平、科研成果和对科学的贡献。

举例说明：通过钟扬先生在科研中的具体事例，如他在青藏高原的植物采集工作，帮助学生理解钟扬先生的科学精神和执着追求。

互动探究：将学生分组，每组讨论钟扬先生身上的哪些品质值得学习，以及这些品质如何体现在他们的学习和生活中。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生撰写一段关于钟扬先生的短文，总结他的科学精神和人生追求。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生理清思路，提供必要的资料和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调钟扬先生的精神价值和科学家的人格魅力，鼓励学生在日常生活中追求卓越，勇于探索。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后阅读一篇关于另一位科学家的传记文章，并撰写读后感，分析该科学家的品质和成就，下节课分享。同时，要求学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够深入理解《“探界者”钟扬》这篇文章的核心内容，掌握钟扬先生的生平事迹、科研成果以及他的科学精神和人生追求。

2.学生通过课堂讨论和写作练习，能够运用所学知识，分析钟扬先生的人格特质，如坚韧不拔、勇于探索、无私奉献等，并将其与自己的学习和生活实际相结合，激发自身的探索精神和科研兴趣。

3.学生在课堂互动探究环节中，能够有效地与同伴进行交流合作，提高团队协作能力和公共演讲能力。

4.学生通过写作练习，能够提升自己的书面表达能力，学会如何通过文字表达自己的思考和感悟。

5.学生能够掌握传记文学的基本特点，提高文学鉴赏能力，学会从文本中提取信息、概括主题、分析人物形象。

6.学生在巩固练习中，能够将钟扬先生的精神应用到自己的学习生活中，如面对困难时不轻言放弃，积极探索未知领域。

7.学生通过预习和课后阅读，能够拓宽知识视野，了解更多的科学家及其贡献，增强对科学的认识和尊重。

8.学生在教师的指导下，能够及时得到