2024年六年级品社下册《让健康伴我行》说课稿 冀教版.docx

2024年六年级品社下册《让健康伴我行》说课稿冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年六年级品社下册《让健康伴我行》说课稿冀教版

设计思路

本课以《让健康伴我行》为主题，围绕六年级学生的身心发展特点，通过情境教学、互动讨论、实践活动等方式，引导学生了解健康的重要性，学习健康的生活方式，培养学生的健康意识。结合冀教版教材内容，注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，提高品社课程教学实效。

核心素养目标分析

培养学生珍爱生命、关注健康的意识，提高学生自我管理能力和健康素养。通过学习，学生能够认识到健康生活的重要性，掌握基本健康知识和技能，形成积极的生活态度和健康行为习惯，为终身健康奠定基础。

学情分析

六年级的学生正处于身心发展的重要阶段，他们对世界充满好奇，自我意识增强，但也面临着学习压力和生活习惯养成的挑战。在知识层面上，学生对健康概念有一定的认识，但缺乏系统的健康知识体系。在能力方面，学生的自我管理能力尚在培养之中，他们需要通过实践活动来提高解决问题的能力。在素质方面，部分学生可能存在生活作息不规律、饮食习惯不良等问题，影响了他们的健康。

在行为习惯上，学生的个体差异较大，有的学生自觉性强，能够较好地遵守健康的生活规则；而有的学生则可能缺乏自律，需要教师和家长更多的引导和监督。这些行为习惯对课程学习有着直接影响，因为只有良好的生活习惯，学生才能真正理解和接受健康生活的重要性。

针对这些情况，本节课将设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、健康知识竞赛等，以激发学生的学习兴趣，同时结合学生的实际生活经验，引导他们反思自身行为，形成积极的健康行为模式。通过这样的教学设计，旨在帮助学生形成正确的健康观念，养成良好的生活卫生习惯，为他们的健康成长奠定坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康饮食、体育锻炼等方面的案例。

3.实验器材：准备一些简单的健康检测工具，如体重秤、血压计等，以辅助学生进行自我健康检测。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在教室内设置实验操作台，以便进行健康实践活动。

教学过程

一、导入新课

（1）师生互动：同学们，你们知道什么是健康吗？请谈谈你们对健康的理解。

（2）教师引导：健康不仅仅是没有疾病，它是一种身体、心理和社会适应的良好状态。今天，我们就来学习《让健康伴我行》这一课，共同探讨如何让健康成为我们生活的伴侣。

二、新课教授

1.认识健康的重要性

（1）教师提问：健康对我们来说意味着什么？请举例说明。

（2）学生回答：健康意味着拥有强健的体魄、良好的心理状态和积极的生活态度。

（3）教师总结：健康是我们生活的基础，只有健康，我们才能更好地学习、工作和生活。

2.了解健康的生活方式

（1）教师展示图片：展示不同人群的健康生活方式，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

（2）学生观察并讨论：这些健康生活方式有哪些好处？如何在我们日常生活中实践？

（3）教师总结：健康的生活方式有助于提高我们的生活质量，预防疾病。

3.学习健康知识

（1）教师提问：你们知道哪些健康知识？请举例说明。

（2）学生回答：如预防近视、预防龋齿、预防传染病等。

（3）教师总结：掌握健康知识，有助于我们更好地保护自己，预防疾病。

4.培养良好的生活习惯

（1）教师展示图片：展示不良生活习惯，如熬夜、偏食、不锻炼等。

（2）学生讨论：这些不良生活习惯有哪些危害？如何改正？

（3）教师总结：养成良好的生活习惯，有助于我们保持健康。

三、实践探究

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个健康主题进行探究，如“合理饮食”、“适量运动”等。

2.小组汇报：各小组分享探究成果，如健康食谱、运动计划等。

3.教师点评：对各小组的探究成果进行点评，鼓励学生积极参与实践。

四、总结与反思

1.教师提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？

2.学生回答：学习了健康知识、了解了健康生活方式、知道了如何养成良好的生活习惯等。

3.教师总结：健康是我们生活的基石，让我们共同努力，让健康伴随我们成长。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.结合家庭实际情况，制定一份健康生活计划，并与家人分享。

3.课后关注健康知识，积累健康生活经验。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康饮食指南：介绍不同年龄段和不同体质人群的饮食原则，如中国居民膳食指南中的营养素需求、食物选择等。

-体能锻炼方法：搜集不同类型的体能锻炼方法，包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等，以及适合