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2024年秋九年级化学上册1.3走进化学实验室说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024年秋九年级化学上册1.3走进化学实验室说课稿（新版）新人教版。本节内容围绕化学实验室的基本布局、常用仪器及其使用方法展开，旨在帮助学生掌握实验室安全知识，培养学生动手操作能力，为后续化学实验课程打下基础。教学内容与课本紧密关联，贴近实际，有助于提高学生的实验技能。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究意识，通过实验操作，激发学生对化学实验的兴趣。

2.强化学生的实验安全意识，使学生掌握基本的实验操作技能和实验规范。

3.培养学生的科学态度和创新精神，通过实际操作，提高学生解决实际问题的能力。

4.提升学生的科学思维能力，通过分析实验现象，锻炼学生的观察、分析、归纳能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，九年级学生已经学习了基本的化学概念和元素符号，具备了一定的化学基础知识。他们可能已经接触过简单的实验操作，但对化学实验室的具体布局、常用仪器及其使用方法可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新鲜事物充满好奇，对化学实验有较高的兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强，但个别学生可能对实验操作不够熟练。学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对实验操作的安全性认识不足，容易在实验过程中产生恐慌或忽视安全规范。此外，学生在使用化学仪器时，可能因为操作不当而出现实验失败的情况，这可能会影响他们的学习信心。同时，对于实验室中的一些复杂仪器，学生可能难以掌握其正确的使用方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》九年级上册，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如化学实验室布局图、常用仪器使用动画等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：提前检查实验器材，确保其完整性和安全性，包括试管、烧杯、酒精灯、量筒等，并准备相应的化学试剂。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台清洁、宽敞，方便学生进行实验操作和观察。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示化学实验室的照片，引导学生思考实验室在化学学习中的重要性。

2.提出问题：引导学生回顾已学过的化学知识，提出“如何在实验室进行安全的化学实验？”

3.学生回答：邀请学生分享他们对实验室安全的认识，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.实验室布局介绍（5分钟）：讲解化学实验室的基本布局，包括实验区、药品存放区、废液处理区等。

2.常用仪器及其使用方法（10分钟）：介绍试管、烧杯、酒精灯、量筒等常用仪器的名称、用途和使用方法，并演示操作步骤。

3.实验室安全知识（5分钟）：讲解实验室安全操作规范，如穿戴实验服、佩戴护目镜、注意火源等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组配备一套实验器材。

2.实验操作练习：每组学生按照讲解步骤进行实验操作，教师巡回指导。

3.小组讨论：各小组讨论实验操作过程中的注意事项，分享经验。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对实验操作过程中的重点和难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对实验操作过程中的安全问题，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师总结：强调实验室安全的重要性，总结本节课的主要内容。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将实验室安全知识应用到实际生活中？

2.学生分享：邀请学生分享他们的想法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调实验室安全的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成实验报告，总结实验操作过程中的收获和体会。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-实验室布局介绍（5分钟）

-常用仪器及其使用方法（10分钟）

-实验室安全知识（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握化学实验室的基本布局