第二单元后代与亲代回顾（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册.docx

第二单元后代与亲代回顾（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册《第二单元后代与亲代回顾》内容紧扣生命科学的核心概念，通过回顾前一单元的学习内容，引导学生运用生物学知识解释自然界中的现象，提高学生的综合运用能力。本单元以学生熟悉的动植物实例为载体，引导学生关注生物的遗传与变异，理解生物多样性的重要性，培养学生的科学探究精神和环保意识。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对生物学的初步知识已有一定了解，能够识别一些常见的动植物，对生物的基本结构和功能有一定的认识。在之前的课程中，他们学习了生物的遗传和变异，对基因和遗传规律有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界中的生物现象充满好奇，对探究生命奥秘的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能对遗传和变异的概念理解不够深入，难以将抽象的生物学原理与具体实例相结合。此外，学生在进行实验操作时，可能面临操作技巧不足、实验数据解释困难等问题。此外，由于知识背景的限制，部分学生可能对一些复杂的生物学概念感到困惑。

四、教学资源

-生物标本：各类动植物标本，用于直观展示生物特征。

-实验器材：放大镜、显微镜、培养皿、试管等，用于学生进行观察和实验。

-多媒体课件：包含图片、视频和动画，帮助学生理解遗传变异等概念。

-教学模型：如遗传图解模型，帮助学生可视化遗传过程。

-教学平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源和学生互动。

-信息化资源：网络资源库，提供相关的科学实验视频和在线学习资料。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演等，增强课堂互动和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于遗传变异的资料，要求学生了解遗传的基本概念。

设计预习问题：围绕“遗传变异”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你观察到哪些生物具有相似的性状？这些性状是如何传递给后代的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解遗传变异的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于基因如何影响生物性状的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“遗传变异”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“遗传变异”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放关于遗传变异的科普视频，引发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解遗传变异的知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过讲解孟德尔的豌豆实验，解释基因的显性和隐性。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握遗传变异的技能。例如，让学生分组进行模拟遗传实验，观察并记录结果。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验遗传变异知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解遗传变异的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握遗传变异的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解遗传变异的知识点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“遗传变异”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生完成关于遗传变异的案例分析报告。

提供拓展资源：提供与“遗传变异”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于遗传学的科普书籍或在线