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4.2身体的运动（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2身体的运动（说课稿）-五年级科学上册同步精品课堂（教科版）

课程基本信息

1.课程名称：4.2身体的运动

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生观察、分析、推理的能力，通过身体运动的实践，提升学生的科学探究精神和实践操作能力。引导学生理解运动与身体各部分功能的关系，增强对健康生活方式的认识，培养合作学习意识和团队协作能力。同时，激发学生对科学现象的好奇心和探索欲，培养终身学习的意识。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力逐渐增强，对周围世界的探索欲望强烈。在知识层面，学生对身体的运动有一定的感性认识，但缺乏系统的科学知识和理论框架。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但尚未成熟。在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力有待提高，同时，他们对于科学探究的兴趣和主动性需要进一步激发。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们对复杂科学概念的理解和掌握。由于五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此在教授“身体的运动”这一课时，需要将抽象的科学概念与学生的生活经验相结合，通过直观的实验和活动来帮助他们理解。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的已有知识储备和生活经验是学习“身体的运动”的基础，教师应充分利用这些资源；其次，学生的探究能力和合作精神是学习过程中的关键，教师需要设计合适的活动来培养学生的这些能力；最后，学生的兴趣和参与度是保证学习效果的关键因素，教师应通过生动有趣的教学方法和互动环节来激发学生的学习热情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级科学上册同步精品课堂（教科版）》教材。

2.辅助材料：准备与身体运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备测量工具、运动器材等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，你们在日常生活中有没有注意过自己的身体是如何运动的？比如，你们是如何走路、跑步、跳跃的？（学生分享自己的观察和经验）

（2）老师：今天，我们就来一起探究一下“身体的运动”的秘密。

二、新课讲授

1.身体运动的基本原理

（1）老师：我们先来了解一下，身体是如何产生运动的？

（2）老师：展示人体骨骼和肌肉的图片，讲解骨骼和肌肉在运动中的作用。

（3）学生观察图片，思考并回答问题：骨骼和肌肉在运动中分别扮演什么角色？

2.身体运动的类型

（1）老师：接下来，我们来探讨一下身体运动的类型。

（2）老师：展示不同类型运动的图片，如走、跑、跳、投等。

（3）学生观察图片，分组讨论并总结不同类型运动的特点。

3.身体运动与健康

（1）老师：运动对身体健康有什么好处呢？

（2）老师：展示运动对健康的好处，如增强心肺功能、提高免疫力等。

（3）学生结合自身经验，讨论并分享运动对健康的重要性。

4.运动与生长发育

（1）老师：运动对生长发育有什么影响呢？

（2）老师：展示运动与生长发育的关系图，讲解运动对骨骼、肌肉、神经系统的促进作用。

（3）学生观察图表，思考并回答问题：运动是如何影响生长发育的？

三、课堂活动

1.实验探究

（1）老师：同学们，接下来我们进行一个有趣的实验，探究运动对身体的影响。

（2）老师：分组进行实验，观察并记录实验结果。

（3）学生分组讨论，分享实验心得，总结运动对身体的影响。

2.小组合作

（1）老师：请同学们分成小组，讨论并设计一个健康运动计划。

（2）老师：各小组分享自己的运动计划，并互相评价和建议。

（3）学生通过合作，提高团队协作能力和沟通能力。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调身体运动的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，回顾本节课所学知识。

五、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）整理本节课所学内容，制作思维导图。

（2）观察家人或朋友的生活习惯，分析运动对健康的影响。

六、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验和不足。

2.学生反思自己的学习过程，总结收获和不足，为今后的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人体骨骼和肌肉图解：提供详细的人体骨骼和肌肉图解，帮助学生更直观地理解骨骼和肌肉在运动中的协同作用。

-运动类型与健身动作视频：收集不同类型运动的健身动作视频，如瑜伽、有氧