1场景歌说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

1场景歌说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《场景歌》这一章节，主要包括场景描写、诗歌朗诵和创作活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已有的语文知识紧密相连，学生在一年级已经学习了基本的汉字和词汇，具备了初步的阅读理解能力。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展词汇量，提高阅读理解能力，并尝试进行简单的诗歌创作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的语言文字运用能力，通过学习《场景歌》，使学生能够理解和运用诗歌中的形象、生动、富有韵律的语言；增强学生的审美鉴赏能力，引导学生感受诗歌的美，培养对自然和生活的热爱；激发学生的创新创造能力，鼓励学生尝试创作自己的诗歌，表达个人情感和想象。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备了一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的句子和短文。他们已经学习了基本的汉语拼音，能够拼读和书写简单的汉字。在诗歌朗诵方面，学生可能对一些简单的诗歌有初步的接触和感受，但具体到《场景歌》这样的课文，他们对场景描写的理解和诗歌的韵律把握可能还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌这种富有韵律和节奏的语言形式有天然的兴趣。他们的学习能力体现在对汉字的识记和拼音的运用上，但阅读理解能力尚在培养之中。学习风格上，学生既有喜欢通过视觉学习文字的学生，也有喜欢通过听觉和朗读来感受诗歌的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《场景歌》时，可能会遇到以下困难：一是对场景描写的理解不够深入，难以将文字与实际场景联系起来；二是诗歌的韵律和节奏感对一些学生来说较难把握；三是创作诗歌时，可能会遇到词汇和句式表达的局限。针对这些挑战，教师应通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的事例，讲解诗歌的基本结构和场景描写的方法，帮助学生理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，激发学生的思维和表达欲望。

3.活动法：设计角色扮演、诗歌接龙等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示诗歌内容，结合图片和视频，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行诗歌朗诵和创作练习，提高学生的互动性和学习效率。

3.教学实物：使用教具如地图、图片等，帮助学生直观地理解和记忆诗歌中的场景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《场景歌》的预习资料，包括诗歌原文、作者简介、背景知识等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《场景歌》，设计问题如“诗歌中描述了哪些场景？”“这些场景给你怎样的感受？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌原文和相关背景资料，初步了解诗歌内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《场景歌》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与诗歌内容相关的视频，引出《场景歌》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解诗歌的结构、韵律和场景描写的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，并进行角色扮演，体验诗歌中的场景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验诗歌中的场景。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的知识点。

-活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中强化技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的知识点，掌握诗歌的欣赏方法。

-通过实践活动，培养学生的合作意识和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作自己场景诗歌的作业，鼓励学生运用所学知识进行创作。

-提供拓展资源：推荐与诗歌创作相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成创作作业，尝试将所学知识应用于实际创作中。