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1少让父母为我担心（说课稿）-统编版（五四制）道德与法治四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：1少让父母为我担心

2.教学年级和班级：统编版（五四制）道德与法治四年级上册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的责任意识，引导学生认识到自己成长过程中应承担的责任，减少父母担忧。

2.增强学生的沟通能力，学习如何与父母有效沟通，表达自己的需求和想法。

3.提升学生的自我管理能力，学会合理安排时间，培养良好的学习习惯和生活习惯。

4.培养学生的同理心，理解父母对子女的关爱和期望，学会感恩与回馈。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解并掌握减少父母担忧的重要性，使学生认识到自己的行为对父母情绪的影响。

②学习与父母有效沟通的方法，包括倾听、表达、协商等技巧，帮助学生改善与父母的关系。

③探讨并实践自我管理策略，如时间管理、情绪调节等，提高学生的自我管理能力。

2.教学难点，①

①帮助学生克服沟通障碍，特别是那些在家庭环境中缺乏自信或害怕表达的孩子，引导他们学会表达自己的想法和感受。

②引导学生认识到自我管理的重要性，并能够在日常生活中实际应用这些策略，这需要学生的自我反思和持续的努力。

②培养学生的同理心，使他们能够站在父母的角度思考问题，理解父母的担忧，并学会在家庭中发挥积极作用。

③教师需要引导学生进行角色扮演和情境模拟，通过实际操作来帮助学生内化所学知识，这是对教学效果的一个挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，引导学生深入理解减少父母担忧的意义和具体做法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如子女、父母等，以体验不同视角下的情感和需求，增强同理心。

3.使用案例分析，让学生分析真实生活中的案例，探讨如何减少父母的担忧，并将理论知识与实践相结合。

4.结合多媒体技术，展示相关的视频和图片，以增强教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.设定小组项目，让学生分组讨论和规划如何改善家庭关系，通过合作学习提升解决问题的能力。

五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《少让父母为我担心》这一课。在我们的成长过程中，父母总是为我们担忧，那么，我们该如何减少他们的担忧呢？让我们一起走进今天的课堂，寻找答案。）

二、新课导入

1.教师引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己在家庭中的角色和与父母的关系。

3.教师总结：家庭是我们成长的港湾，父母的爱是无私的，但他们的担忧也是出于对我们的关心。今天，我们就来探讨如何减少父母的担忧。

三、课文主旨内容探究

1.教师提出问题：文章中提到了哪些方法可以减少父母的担忧？

2.学生阅读课文，找出相关段落，进行小组讨论。

3.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结：

①学会倾听：当我们遇到问题时，首先要学会倾听父母的意见和建议。

②学会表达：我们要学会用恰当的方式表达自己的想法和感受，让父母了解我们的需求。

③学会独立：培养自己的独立能力，减少对父母的依赖，让他们放心。

④学会感恩：感谢父母的养育之恩，用实际行动回报他们的关爱。

四、全文侧重点

1.教师强调：本节课的重点是学会倾听、表达、独立和感恩，这四个方面是我们减少父母担忧的关键。

2.学生结合自身实际，谈谈自己在这些方面的不足，并制定改进计划。

五、实际性教学内容

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，让学生学会倾听和表达。

2.学生分享自己在家庭中的角色和与父母的关系，探讨如何减少父母的担忧。

3.教师组织学生进行小组讨论，分析生活中的案例，找出减少父母担忧的方法。

六、巩固练习

1.教师提出问题：如果你遇到了困难，你会如何向父母求助？

2.学生回答问题，教师点评并总结：在求助父母时，我们要学会表达自己的需求和感受，同时也要尊重父母的意见。

七、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调学会倾听、表达、独立和感恩的重要性。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师点评并总结：我们要学会关心父母，减少他们的担忧，共同营造和谐的家庭氛围。

八、课后作业

1.教师布置作业：回家后，与父母进行一次深入的沟通，了解他们的担忧，并尝试提出自己的解决方案。

2.学生完成作业，教师进行批改和反馈。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**责任意识增强**：通过学习《少让父母为我担心》这一课，学生能够认识到自己在家庭中的责任，明白自己的行为对父母情绪的影响，从而增强了他们的责任意识。学生开始主动承担起自己应有的家庭角色，如帮助家务、自我管理时