2024年五年级数学下册 3 因数与倍数第十一课时 因数与倍数整理与练习(1)说课稿 苏教版.docx

2024年五年级数学下册3因数与倍数第十一课时因数与倍数整理与练习(1)说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级数学下册3因数与倍数第十一课时因数与倍数整理与练习(1)说课稿苏教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年五年级数学下册3因数与倍数第十一课时因数与倍数整理与练习(1)，涉及因数与倍数的基本概念和性质，以及它们在实际问题中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级上学期学习的因数与倍数基础知识紧密相连，通过练习巩固学生对因数与倍数概念的理解，以及它们在解决实际问题中的运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过因数与倍数的整理与练习，学生能够理解数学概念的本质，发展逻辑思维能力，学会运用数学模型解决实际问题，并提高准确计算的能力。同时，培养学生对数学的积极态度和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在学习本节课之前，已经掌握了自然数、整数、分数等基本数学概念，以及简单的乘法和除法运算。他们能够识别一个数的因数和倍数，并具备一定的逻辑推理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学学习有一定的兴趣，尤其是在解决实际问题方面。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过观察、比较、归纳等方法进行学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过操作和实验来学习，有的则偏好通过逻辑推理和抽象思维来理解数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习因数与倍数整理与练习时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解因数与倍数的概念时，可能难以区分它们之间的区别；二是应用这些概念解决实际问题，可能因为缺乏实践经验而感到困难；三是学生在进行数学运算时，可能会因为计算错误而影响解题效率。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和适当的练习，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解因数与倍数的概念和性质，引导学生进行深入思考。同时，引入案例研究，让学生在实际问题中应用所学知识。

2.教学活动：设计“因数与倍数接力赛”游戏，让学生在游戏中识别因数与倍数，提高参与度和兴趣。此外，组织小组讨论，让学生分享解题思路，培养合作学习能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示因数与倍数的图形和表格，帮助学生直观理解；同时，结合实物教具，如因数与倍数卡片，让学生在操作中巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是因数和倍数吗？”引发学生对旧知识的回忆。

-展示一组自然数，引导学生观察并说出每个数的因数和倍数。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将对因数与倍数进行整理与练习，进一步巩固和提升这方面的知识。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解因数与倍数的基本概念，通过实例分析帮助学生理解。

-引入“最小公倍数”和“最大公约数”的概念，通过图示和实例进行讲解。

-讲解因数与倍数在生活中的应用，如购物时的价格计算、物品尺寸的选择等。

-进行课堂练习，让学生独立完成几道关于因数与倍数的题目，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题和解答题，旨在巩固学生对因数与倍数的理解。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

-针对学生的错误，进行集体讲解和纠正，确保学生掌握正确的解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调因数与倍数的基本概念和性质。

-提问学生：“今天我们学习了哪些关于因数与倍数的内容？”鼓励学生积极回答。

-总结本节课的重点和难点，提醒学生在课后复习时注意。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括以下内容：

-完成课本中的练习题，巩固因数与倍数的概念。

-搜集生活中的因数与倍数的例子，下节课分享。

-预习下一节课的内容，为学习新知识做好准备。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《因数与倍数的应用》：通过阅读此篇文章，学生可以了解到因数与倍数在实际生活中的广泛应用，如建筑、设计、计算机科学等领域。

-《因数分解与质因数分解》：介绍因数分解的基本方法，以及质因数分解在数论中的应用，帮助学生深入理解因数的概念。

-《数论中的因数与倍数》：探讨数论中因数与倍数的相关性质和定理，如贝祖定理、同余性质等，拓宽学生的数学视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集生活中关于因数与倍数的例子，如物品的尺寸、商品的包装尺寸、音乐