第5单元 交流平台与初试身手（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第5单元交流平台与初试身手（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第5单元交流平台与初试身手》，涉及统编版三年级语文上册的课文阅读理解、语言表达、写作技巧等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在学习本单元前，已经掌握了基本的字词句和阅读方法，本单元将在此基础上，引导学生运用所学知识进行课文阅读、语言表达和写作实践。通过本单元的学习，学生将巩固和提升阅读理解能力、语言表达能力及写作技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，培养学生对文本内容的深入分析和感悟；2）增强学生的语言表达能力，鼓励学生在交流中准确、生动地表达自己的思想和情感；3）发展学生的写作技巧，培养学生构思、布局和创意写作的能力；4）培养学生在集体交流中的合作精神和倾听能力，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在学习本单元前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的字词句识记、简单的阅读理解和基本的表达技巧。他们能够识别一些常见的字词，理解简单的句子结构，并能在教师的引导下进行基本的口头表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对阅读和写作有一定的兴趣，但他们的注意力集中时间相对较短。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在阅读理解上存在困难，而表达能力较强的学生则可能在写作时遇到创意和结构上的挑战。学习风格上，有的学生偏好通过图画和故事来理解内容，有的则更倾向于逻辑分析和文字操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能面临以下困难：一是对较复杂句子结构的理解；二是如何在阅读中提取关键信息并形成自己的观点；三是如何在写作时组织思路，使文章结构清晰，语言生动。此外，学生可能在集体交流中缺乏自信，需要教师鼓励和指导。针对这些挑战，教师应提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生理解课文内容，通过讨论激发学生的思维和表达欲望。

2.设计角色扮演活动，让学生通过扮演不同角色，体验课文中的情感和情境，提高阅读理解和表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示课文中的插图和动画，帮助学生直观理解课文内容，同时运用游戏化的学习活动，如“词语接龙”、“猜字谜”等，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进一个充满想象和冒险的故事。请大家翻开课本，我们一起来看一看这篇课文的名字是什么？（学生回答）没错，是《小猪快跑》。那么，今天我们就来一起探索这篇课文的主要内容，感受小猪的冒险旅程。

二、初读课文，整体感知

1.自主阅读：请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（学生自读课文）

2.检查字音：现在，我们来检查一下刚才大家朗读的字音是否准确。

（老师提问字音）

3.理解大意：请同学们用自己的话概括一下这篇课文的主要内容。

（学生回答）

（老师总结）同学们说得很好。这篇课文讲述了一只可爱的小猪在森林里遇到危险，机智地逃生的故事。

三、细读课文，探究主旨

1.词语理解

（老师）在这篇课文中，有一个词语特别重要，那就是“机智”。请同学们找出这个词语，并用自己的话解释一下它的意思。

（学生找出词语并解释）

（老师总结）同学们解释得很好。机智就是指遇到困难时，能够迅速想出解决问题的办法。

2.人物性格分析

（老师）在这篇课文中，小猪遇到了哪些困难？它是怎样解决这些困难的？

（学生回答）

（老师总结）小猪在遇到困难时，并没有慌张，而是冷静地思考，最终找到了解决问题的办法。这说明小猪是一个机智、勇敢的孩子。

3.情感体验

（老师）请同学们闭上眼睛，想象一下自己就是故事中的小猪，当你遇到危险时，你会怎么做？

（学生进行情感体验）

（老师总结）同学们的想象非常丰富。在现实生活中，我们遇到困难时，也要像小猪一样，保持冷静，勇敢面对。

四、巩固练习，提升能力

1.词语接龙

（老师）下面我们来进行一个词语接龙游戏。请同学们说出一个与“机智”相关的词语，然后我接着说。

（学生进行词语接龙）

2.故事续编

（老师）现在，请大家发挥自己的想象力，续编一下这个故事。可以想象小猪在逃离危险后，还会遇到哪些有趣的事情。

（学生进行故事续编）

五、总结全文，升华主题

（老师）今天，我们通过学习《小猪快跑》，了解了小猪的机智和勇敢。在现实生活中，我们也要学会冷静面对困难，勇敢地去解决问题。希望大家能够将这个故事中的精神传承下去。