2024-2025学年高中语文 第四单元 越世高谈 自开户牖 10 论修身说课稿 语文版必修5.docxVIP

2024-2025学年高中语文第四单元越世高谈自开户牖10论修身说课稿语文版必修5

主备人

备课成员

设计思路

本课围绕《论修身》展开，旨在让学生深入理解修身之道，培养品德。教学过程中，结合课本内容，引导学生探究修身与人生价值的关系，提高学生的道德素养和人生观。通过分析文章结构、论证方法，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。同时，注重启发学生独立思考，培养批判性思维。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，培养学生对古代散文的审美情趣。

2.培养学生的思辨能力，引导学生深入理解修身养性的思想内涵。

3.增强学生的文化自信，让学生认识到传统修身之道的当代价值。

4.强化学生的道德修养，引导学生将修身理念内化为个人行为准则。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备一定的文言文阅读基础，了解古代散文的基本特点，对于修身养性的概念也有所了解。但针对《论修身》这样一篇深含哲理的古代文章，学生在理解其深层含义和论证结构上可能存在一定难度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统文化和哲学思想有一定的兴趣，愿意探索人生价值和道德修养。在能力方面，学生具备一定的分析能力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读文本来获取知识，而另一部分学生可能更依赖于老师的讲解和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文章主旨、把握作者观点以及分析论证结构上可能遇到困难。此外，文言文阅读的难度也可能会让学生感到吃力，尤其是对于那些文言文基础薄弱的学生。此外，将古代修身之道与现代人生价值观相结合，可能会让学生感到难以理解其现实意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《论修身》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与修身思想相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；准备黑板或投影仪，展示教学重点和难点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《论修身》的PPT，包括作者背景、文章结构、关键词汇等内容，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“修身之道与个人成长”这一主题，设计问题如“文章中提到的修身方法有哪些？这些方法在现代社会有何意义？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用在线平台的功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT内容，初步了解文章结构和核心观点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代修身典范的故事，引出《论修身》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解修身养性的重要性，结合文章中的实例，帮助学生理解修身的方法和意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就“如何在现代社会践行修身之道”进行交流。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解修身养性的内涵。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于个人修身实践的文章，要求学生结合自己的生活实际，谈谈自己的理解和体会。

提供拓展资源：推荐与修身相关的书籍和文章，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作反思自己的修身实践。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习修身养性的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写作和阅读，引导学生对自己的修身实践进行反思和总结。

本节课的重难点在于引导学生深入理解修身养性的内涵，并将其与现代社会相结合。通过课前预习、课中讨论和课后拓展，帮助学生逐步掌握修身之道，提升个人素养。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《大学》中的修身之道

《大学》是儒家经典之一，其中详细阐述了修身、齐家、治国、平天下的理念。学生可以阅读《大学》中关于修身的内容，如“修身在正其心者，身正而后能齐家，家齐而后能治国，治国而后能平天下。”通过对比《论修身》和《大学》中的修身思想，学生可以更全面地理解修身在个人和社会发展中的重要性。

2.《中庸