保护身体的“小秘密”（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

保护身体的“小秘密”（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《保护身体的“小秘密”》。

2.本节课的内容与学生已有知识紧密相连，主要涉及一年级上册综合实践活动中关于身体安全与卫生的知识。教材中列举了身体各个部位的重要性和如何保护它们，如头部、颈部、眼睛等。这些内容与学生的日常生活息息相关，有助于他们养成良好的生活习惯，增强自我保护意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.健康意识，引导学生认识身体各个部位的重要性，掌握基本的自我保护方法；2.责任感，让学生意识到保护自己身体是自己的责任，培养自我照顾的能力；3.观察力，通过观察和讨论，提高学生对周围环境中的安全因素的敏感性；4.合作能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，共同学习如何保护身体。

三、学情分析

一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知水平、行为习惯和学习能力都在逐步形成。以下是对一年级上册综合实践活动《保护身体的“小秘密”》课程中学生的学情分析：

1.学生层次：一年级学生来自不同的家庭背景，他们的认知水平和学习能力存在差异。部分学生可能对身体的各个部位有一定的了解，但缺乏系统的认知；而另一部分学生可能对身体的保护意识较为薄弱。

2.知识方面：学生在入学前可能已经通过家庭、幼儿园等途径了解到一些基本的身体部位名称和简单的生活卫生习惯，但缺乏系统性的知识体系。

3.能力方面：一年级学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力尚在培养阶段，他们在面对复杂问题时可能难以独立思考和找到解决方案。

4.素质方面：学生在集体生活中逐渐学会与人交往，但自我保护意识和责任感还有待加强。他们需要通过实践活动来培养良好的生活习惯和自我保护能力。

5.行为习惯：一年级学生正处于养成良好行为习惯的关键时期，他们在日常生活中可能存在一些不良习惯，如不注重个人卫生、不懂得保护自己等。

6.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯将直接影响他们对《保护身体的“小秘密”》课程的学习效果。因此，教师需要针对学生的实际情况，采取合适的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的自我保护观念，养成良好的生活习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如人体模型、健康小册子）。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：儿童健康教育的网络资源、动画视频、安全知识相关PPT。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、情景模拟等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“你们知道自己的身体有哪些秘密吗？”来引导学生思考，激发他们的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如身体的各个部位名称，帮助学生建立知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括身体的隐私部位、个人卫生习惯、身体保护的重要性等。

-举例说明：通过展示图片或实物教具，如人体模型，向学生展示身体隐私部位的位置和重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的保护身体的方法，引导他们思考如何更好地保护自己。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置一些实践任务，如让学生自己洗手、检查自己的指甲等，让学生在日常生活中应用所学知识。

-教师指导：教师在学生进行实践过程中给予指导和帮助，确保他们正确掌握保护身体的方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调保护身体的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的习惯。

-学生分享：让学生分享自己在课堂上的收获和感悟，增强他们的学习动力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.回家后，向父母或家人讲述本节课学到的知识，并提醒他们注意个人卫生。

2.制作一张关于保护身体的小卡片，分享给同学或朋友。

3.观察自己或周围人的行为，发现不良习惯，并思考如何改正。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.提问：“你们知道自己的身体有哪些秘密吗？”

2.回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如身体的各个部位名称。

二、新课呈现

1.讲解新知：详细讲解身体的隐私部位、个人卫生习惯、身体保护的重要性等。

2.举例说明：展示图片或实物教具，如人体模型，向学生展示身体隐私部位的位置和重要性。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己了解的保护身体的方法。

三、巩固练习

1.布置实践任务：让学生自己洗手、检查自己的指甲等，加深对知识的理解和